Bila Kita Kekurangan, Kita Akan Lebih Bersyukur

Saya bersyukur masih punya ayah dan ibu yang dapat saya peluk dan cium setiap kali pulang ke kampung. Saya bersyukur di saat saya perlukan seseorang untuk memberikan ketenangan, ibu sentiasa ada untuk mendengar keluhan saya. Saya bersyukur pada setiap saat akan ada insan yang sentiasa mengingati dan mendoakan saya, siapa lagi kalau bukan ibu dan ayah.

Hujung minggu ini ialah minggu program kebajikan di IZISH. Ada satu kumpulan pelajar IZISH akan ke Rumah Seri Kenangan Cheng di Melaka. Rumah kenangan ini sejak tiga tahun lepas tidak pernah di lupakan oleh pelajar IZISH. Mereka akan ke sana membantu pengurusan rumah kenangan bergotong royong mengemaskan bilik bilik warga tua, menyampaikan sumbangan derma, membuat persembahan dan yang paling penting ialah duduk bersama warga tua untuk mendengar dan berkomunikasi dengan warga tua di sana.

Sejak beberapa tahun lalu, nasihat saya pada mereka yang pergi ke sana tetap sama. Orang tua bukan inginkan duit ringgit yang melimpah ruah, bukan barangan eletrik atau sajian makanan yang banyak, mereka inginkan seseorang bersama mereka, duduk dan berkomunikasi dengan mereka. Lebih lebih lagi mendengar perasaan dan suara hati mereka. Inilah juga yang akan menyumbang kepada pembanguan insaniah pelajar, erti sabar, bijak berkomunikasi, mendengar dengan intiutif dan yang akhir sekali mengucap rasa syukur.

Itu kisah di Melaka. Di IZISH pula pada hari yang sama akan berlangsung program Kursus Asas Sembelihan. Hasil sembelihan kambing dan ayam (sumbangan Majlis Agama dan JAKIM) kemudiannya akan diadakan majlis kenduri untuk seluruh warga IZISH. Khabarnya akan ada masak kambing menu orang Melaka, sup kambing, ayam masak kicap, kerabu dan sebagainya. Apa yang lebih menarik kenduri ini juga akan disertai oleh anak anak yatim dari kajang. Mereka akan tiba di IZISH, ada sesi bersama kakak dan abang di IZISH, majlis jamuan, persembahan dan seterusnya majlis penyampaian sumbangan pelajar IZISH untuk anak anak yatim.

Sebagai pengetua IZISH tentunya saya bangga punyai warga kolej yang tahu erti bersyukur dengan membuat amal kebajikan. Sekumpulan pelajar di Melaka bersama warga tua, sebahagian lagi di IZISH bersama anak anak yatim. Dua kumpulan insan yang kurang bernasib baik berbanding insan lain. Jelas konsep kebajikan bukan sekadar berdakwah supaya orang lain membuat kebajikan tetapi terus mengambil tindakan membuat kebajikan itu sendiri. Tahniah buat warga IZISH.

Mengimpikan Penerbitan Maya PMUKM

Mungkin ramai Pelajar UKM yang belum pernah mendengar laman web Project Syndicate sebelum ini. Apatah lagi membaca atau mendaftar sebagai pembaca tetapnya. Web ini mengumpulkan puluhan pakar dalam berbagai bidang khususnya ekonomi dan politik global. Mereka menjadi pusat perbincangan kepada isu isu global masa kini.

Para pakar ini menulis di dalam bidang masing masing, dan kebanyakan tulisan mereka kemudiannya di langgan oleh akhbar akhbar terkenal di seluruh dunia. Di Malaysia, akhbar STAR dan NST merupakan antara pelanggan tetap Project Syndicate.

Saya telah mengikuti web ini agak lama juga, dalam membantu saya untuk memenuhi keinginan menyelami pemikiran 'global thinker' yang kebanyakkannya berpaksi kepada acuan pemikiran post modernism barat. Sekurang kurang ini membantu saya untuk melihat sesungguhnya ISLAM telahpun mempunyai jawapan dan penyelesaian kepada semua isu yang mereka ketengahkan.

Apa yang belum ada ialah masyarakat muslim yang berilmu tinggi, berani dan mempunyai kekuatan sumber dan modal yang dapat digunakan untuk membangunkan politik, ekonomi dan sosial model Islam yang dapat mempengaruhi secara besar besaran segenap masyarakat di seluruh dunia.Usaha ke arah itu sudahpun bermula di beberapa negara termasuk di US sendiri.

Saya harap akan ada ruang lain untuk membincangkan isu ini. Kali ini saya lebih berminat untuk melihat bagaimana idea Project Syndicate dapat digunakan dalam kerangka aktiviti pelajar di UKM.

Kita semua tahu di UKM kini terdapat hampir 25 ribu pelajar. Sepenuh dan separuh masa. Bayangkan 25 ribu itu sebagai satu jumlah yang cukup besar. Bayangkan pula idea, pemikiran dan kuasa perbincangan yang ada pada 25 ribu orang pelajar UKM ini.

Mungkin PMUKM sebagai satu badan yang dianggap induk kepada semua pelajar UKM seharusnya mempunyai aktiviti ala Project Sydicate mereka sendiri. PMUKM boleh menjemput pelajar pelajar UKM yang berminat dengan perkembangan pendidikan negara, kesihatan, kebajikan, ekonomi, budaya dan juga politik untuk sama sama menulis dan membuka idea kepada perbincangan sebagaimana yang dilakukan oleh Project Sydicate.

Konsep majalah maya seperti Project Sydicate ini pasti akan menjadikan PMUKM sebagai satu institusi yang mengalakkan perbincangan yang baik, berhemah dan terbuka untuk dirasai oleh para pelajar di bawah naungannya.

UKM sudah ada Speakers' Corner, tentunya sangat menarik jika PMUKM pula memulakan majalah maya berkonsepkan Project Syndicate. Semoga usaha ini akan memberiakn peluang kepada pelajar yang mempunyai nilai nilai dan budaya intelektual dapat memberikan sumbangan pemikiran dengan cara menulis pula.

Untuk rujukan lanjut sila layari web berikut.

http://www.project-syndicate.org/

Siapa Tahu Bila Pilihanraya Kampus UKM 2012?

Sedang saya berjalan ke kereta selepas selesai solat jumaat kelmarin, saya disapa oleh bekas pelajar UKM. Secara tertibnya kita sebut sebagai alumni UKM. Beliau masih tidak bekerja tetap sebaliknya menjadi guru sementara mengajar Al Quran di pusat tuisyen Bandar Baru Bangi. Setahu saya sudah dua tahun beliau bergraduan. Walaupun sudah belasan kali mengisi borang jawatan kosong dan ada yang telah dipanggil untuk temuduga, nampaknya rezeki beliau belum ada.

Selepas bertanya khabar dan bertukar beberapa soalan, soalan beliau yang seterusnya agak menarik perhatian saya, "bila piliharaya pelajar UKM tahun ni? Gamaknya beliau masih berminat dengan politik kampus UKM.

Saya rasa sepanjang seminggu yang lalu, sudah beberapa kali saya ditanya soalan yang sama, "bila agaknya piliharaya kampus UKM kali ini? Semuanya saya jawab dalam nada yang sama, "cukup setahun PMUKM yang ada sekarang berakhir, tentu akan ada pilihanraya".Saya tahu jawapan itu mereka juga sudah tahu.Saya juga faham mungkin bukan itu jawapan yang mereka ingin dengar dari saya. Mereka inginkan jawapan yang lebih tepat, bilakah tarikh dan harinya. Mungkin lebih baik kita tunggu sahaja pengumuman rasminya nanti oleh pihak KPT.

Isu pilihanraya kampus ini menarik kepada saya bila kita berada ditengah tengah isu panas pindaan AUKU, isu Adam Adli dan menanti datangnya PRU 13.Tentu sahaja ramai yang meramalkan PRK UKM kali ini akan jadi PRK paling 'panas' pasca PRU 2008.

Tetapi selepas beberapa tahun meneliti isu PRK UKM dan perkembangan tentang piliharaya kampus, saya sudah sampai kepada satu kesimpulan yang agak jelas, sekurang kurangnya pada diri saya sendiri. Pada saya, piliharaya atau nama lainnya Pemilihan MPP semakin tidak relevan kepada mahasiswa terbanyak tetapi menjadi ketagihan kepada segelintir mahasiswa. Apa maksudnya?

Jika kita tinjau, kumpulan yang terlibat dalam piliharaya kampus semakin lama semakin merosot. Bilangan yang turun mengundi juga menunjukkan kemerosotan yang ketara sejak tiga tahun yang lepas di UKM. Dulu sebagai satu proses pendidikan, pelajar diwajibkan turun mengundi. Soal siapa mereka pilih adalah hak mereka. Asalkan mereka turun mengundi. Hari ini kewajiban itu seperti sudah tidak dipraktikkan lagi. Alasannya sebagai seorang pelajar yang sudah cukup dewasa, mereka boleh tentukan apa yang sepatutnya mereka lakukan.

Akhirnya apa yang berlaku kebanyakan pelajar merasakan PRK sudah tidak relevan lagi, jumlah yang mengambil pandangan ini juga semakin lama semakin bertambah.Buktinya lihat sahaja penurunan peratus turun mengundi. Saya masih ingat dulu peratus turun mengundi mencecah 95% di kalangan pelajar. Sedangkan pada PRK tahun 2011 yang lalu, jumlah turun mengundi hanya sekitar 70% sahaja. Jumlah pasca siswazah lebih buruk lagi. Dari hampir 5 ribu yang berdaftar, kurang dari 200 pengundi (0.5%) sahaja yang turun mengundi! Ini menunjukkan semakin ramai pelajar yang sedar bahawa piliharaya kampus tidak memberikan manafaat lagi pada mereka seluruhnya.

Selepas PRK selesai dan MPP PMUKM mengangkat sumpah jawatan, semakin ramai pelajar yang merasakan keberadaan PMUKM seperti sudah tidak memberikan makna sebagaimana yang diharapkan. Dengan hanya berjaya menganjurkan beberapa projek bersaiz kecil bersifat dalaman, tiada langsung bertaraf antarabangsa atau regional (Asean misalnya), tambahan lagi soal kebajikan pelajar juga sekarang telah diuruskan sepenuhnya oleh pihak universiti melalui jabatan di bawah HEPA dan kolej kediaman selari dengan pelan tranformasi UKM.

Akibatnya PMUKM seolahnya seperti tidak berbaloi diwujudkan.Pelajar boleh terus berurusan dengan pihak jabatan perkhidmatan pelajar atau pihak kolej kediaman di dalam soal kebajikan mereka. Isu krisis air baru baru ini misalnya dikendalikan sepenuhnya oleh TNC HEPA sendiri. isu PTPTN, isu kediaman di kolej, isu prasarana dan isu keselamatan dikendali sepenuhnya oleh pihak UKM. Pelajar juga berpeluang membuat aduan terus pada pihak pengurusan tertinggi UKM termasuk terus kepada Ybhg Tan Sri Naib Canselor sendiri tanpa perlu melalui PMUKM.

Bagaimanapun, pada saya secara dasarnya penubuhan PMUKM adalah sangat penting, yang menjadi isunya ialah soal kepimpinan dan bagaimana pengaruh kepemimpinan PMUKM dapat menarik perhatian pelajar terbanyak di UKM.

Sepatutnya pada setiap tahun tindakan pertama PMUKM bila dilantik ialah mengenalpasti niche atau teras yang ingin mereka laksanakan dalam tempoh pentadbiran mereka. seterusnya merancang aktiviti yang harus sinergi antara satu sama lain. Dari projek sekecil kecilnya hinggalah kepada satu atau dua projek bertaraf antarabangsa.

PMUKM juga boleh mengusahakan jaringan sosial dengan universiti lain khususnya dengan universiti di luar negara. Mungkin ingin kita tanyakan, UKM telah mengadakan MOU dengan lebih 180 buah universiti di seluruh dunia, apakah ada diantaranya diambil peluang oleh pihak PMUKM mengembangkan jaringan sosialnya. Kalaupun tidak berminat dengan universiti di Eropah, China, Korea atau United Kingdom, pihak UKM juga ada MOU dengan beberapa universiti di Jordan, Oman, Arab Saudi dan Indonesia.

Pada saya, soal pemilihan MPP walaupun masih hendak diteruskan tidaklah menjadi soal besar, soal yang lebih meruncing ialah melahirkan seramai mungkin pemimpin pelajar yang hebat dan dapat menunjukkan bahawa UKM sebagai sebuah institusi yang berkemampuan melakukannya.

Bayangkan dalam 22 ribu pelajar UKM, akan pasti ada ratusan yang berbakat sebagai pemimpin. Malangnya sistem pemilihan MPP hanya membenarkan 35 orang sahaja yang dilantik atau dipilih. UKM memerlukan satu sistem pembangunan pemimpin pelajar yang lebih efisyen di dalam melahirkan lebih ramai pemimpin pada masa akan datang. Walaupun kita ada pemimpin pelajar peringkat kolej, fakulti dan persatuan, kebanyakkan mereka lebih bersifat temporal. Mereka tidak berhajat lebih jauh dalam menjadi pemimpin. Saya punyai seorang rakan bekas YDP kolej dulu, kini berniaga di pasar malam. Juga seorang lagi rakan yang menjadi setiausaha persatuan di fakulti, hari ini menjadi surirumah sepenuh masa!

Kita perlukan satu sistemdan mekanisme baru yang lebih baik. Bila sudah dikenalpasti bakat, kumpulan pelajar ini akan dibimbing secara bersungguh sungguh menjadi pemimpin, dikembangkan potensi serta didedahkan kepada pengalaman memimpin di dalam dan luar negara. Tanpa perlu melalui pemilihan MPP!

Maka sistem pemilihan MPP yang ada sekarang sudah tak dapat menjamin bahawa pelajar yang menjadi pemimpin adalah mereka yang sebenarnya di kalangan yang terbaik.UKM perlukan satu sistem lain yang lebih menyeluruh di dalam membangunkan kepimpinan pelajar.

Maka biarpun dilaksanakan pemilihan pelajar secara piliharaya, itu lebih bertujuan menjayakan sistem demokrasi dan melatih pelajar melaksanakan hak dan tanggunjawabnya. Itu soal hak dan suara pelajar. Maka harus diraikan.Di sudut yang lain, UKM juga perlu menimbangkan keperluan mewujudkan mekanisme baru di dalam melahirkan kepimpinan pelajar.

Saya pernah terlibat di dalam mewujudkan Kelab UNESCO DI UKM, dulunya juga pernah terlibat dalam mewujudkan kelab United Nation di UKM. Saya amat sedar bahawa cabaran paling besar ialah mendapatkan pemimpin yang berkarisma bagi menerajui kelab kelab ini. Soalnya mampukan PMUKM mengalaskan tanggungjawab ini? Sedangkan mereka sendiri tidak berupaya menganjurkan satupun projek yang bertaraf antarabangsa pada sesi ini?

Ini cabaran kini dan masa depan di dalam membangunkan pemimpin pelajar. Oleh itu sistem pemilihan MPP yang ada sekarang seperti sudah tidak dapat memberikan kita pemimpin yang kita harapkan. Sistem yang ada hanya mampu memberikan penyelesaian kepada soal mendidik demokrasi, mengundi dan seumpamannya sahaja.Tidak lebih daripada itu.

Oleh itu, pada saya biarlah pemilihan MPP berlangsung atas nama demokrasi, tetapi usaha melahirkan pemimpin pelajar yang berkualiti harus diteruskan dalam bentuk bentuk yang lain. Maka bilakah piliharaya pelajar di UKM nampaknya semakin tidak penting lagi pada saya dan sebahagian besar warga UKM, apa yang lebih penting dan menjadi matlamat utama sekarang, bagaimana untuk melahirkan seberapa banyak pemimpin pelajar yang berkualiti, berjatidiri kebangsaan, bersedia bergandingan dengan pihak pengurusan universiti dan insaf kepimpinan mereka mesti berteraskan kepada memperjuangkan agama Islam yang suci.

Semoga usaha ini akan mencapai matlamatnya. InsyaAllah.

Pelajar UKM Jangan Jadi Malas...

Musim peperiksaan semakin sampai ke penghujungnya. Wajah wajah pelajar kembali bersinar selepas hampir dua minggu jiwa 'tertekan'. Nampak begitu lega melepaskan 'batu besar' di atas kepala sepanjang menjawab peperiksaan.Usaha sudah, 'berperang' di dewan peperiksaan pun sudah. Masa yang ada elok digunakan untuk meningkatkan lagi ibadat sunat dan berdoa agar mendapat keputusan yang terbaik dalam peperiksaan.

Saya menulis kali ini sebab tertarik dengan satu email dari pelajar saya. Secara ringkas email beliau berbunyi begini, "salam tuan, terlebih dahulu terima kasih kerana memberikan ilmu dan tunjuk ajar kepada saya dan rakan rakan sepanjang semester ini. Alhamdulillah, banyak yang telah kami belajar dalam kuliah tuan. Tetapi saya rasa tidak boleh menjawab dengan baik dalam peperiksaan. Sedih kerana tidak seperti yg saya harapkan. Saya akui banyak masa saya dihabiskan di facebook dan internet. Kadang kala walaupun banyak yang belum diulangkaji, saya tetap layan facebook. Nyesal pun ada kerana banyak buang masa di internet..."! Panjang juga emailnya.

Soal setakat mana kulaiti jawapan beliau dalam peperiksaan biarlah skema jawapan yg tentukan. Apa yang ingin saya kongsi ialah betapa masih terlalu ramai pelajar UKM ( juga semua IPT) yang sangat terikat dengan keseronokan sehingga lali dan lupa tentang masa depan, soal peperiksaan malah juga dalam ibadat solat.

Jika kita lalai, jangan kita salahkan Mark Zuckerberg bila beliau cipta facebook atau persoalkan mengapa ada orang cipta segala macam permainan atas talian. Juga mengapa ada yang pandai pandai cipta youtube dan marahkan jutaan org yang post klip video dalam youtube. Mengapa ada twitter atau segalanya. Jangan kita marahkan mereka. Soalnya adalah kita, ya kita, diri sendiri.

Jika hal berkaitan segala yg disebut di atas pun kita gagal uruskan dengan baik dalam kehidupan kita, bagaimana agaknya kita hendak uruskan kerjaya, keluarga dan ibubapa kita selepas kita graduan nanti, bagaiman pula dengan khidmat kita pada ahli masyarakat yg perlukan bantuan kita jika kita mempunyai displin diri yg lemah didalam mengejar kejayaan hidup di dunia dan akhirat. Apatah lagi di dalam menegakkan agama suci Allah dengan jihad ilmu yang tidak dapat tidak, harus melampaui atau sekurang kurang setara dengan ilmu-ilmu yang dimiliki oleh masyarakat bukan Islam.

Kita patut bersyukur kerana adanya segala macam kemudahan ini memudahkan hidup kita dan keluarga. Kita juga patut bersyukur kerana dengan adanya internet, facebook dan segala macam teknologi ini memungkinkan kita melatih makna disiplin diri untuk diri sendiri. Melatih kita tentang menghargai masa. Melatih kita untuk memilih tentang apa yang baik dan buruk dalam hidup kita.

Mengapa saya berkata demikian? Kalau kita belajar tentang sosiologi pendidikan kita akan berjumpa dengan beberapa teori tentang kemiskinan dan pendidikan. Kata teori ini, kemiskinan boleh saja berpunca dari banyak sebab, dasar kerajaan yg tidak sesuai, persekitaran keluarga dan akibat warisan budaya. Tetapi disebut juga kemiskinan itu berpunca dari kemalasan atau tidak berminat untuk belajar. Makna malas ialah tiada disiplin dan matlamat dalam mencapai sesuatu. Malas belajar misalnya, bukan bermaksud langsung tidak belajar tetapi belajar tanpa disiplin dan matlamat. Malas bekerja juga begitu. Bukan bermaksud langsung tidak bekerja tetapi bekerja tanpa disiplin dan tidak bersungguh. Ada juga yg malas solat, maknanya bukan langsung tidak solat tetapi tidak istiqamah dalam mengerjakan solat.

Maka ini semua diistilahkan sebagai malas. Akibat malas maka mereka miskin. Malas kerja miskin pendapatan, malas belajar miskin ilmu, malas solat miskin ibadah, pahala dan keredhaan Allah swt.Ringkasnya malas juga ada kaitannya bila kita lebih mengutamakan apa yang seronok melebihi yang penting dan mustahak.

Akibat budaya malas, terbina dalam masyarakat apa yg dipanggil susulapis (stratifikasi) masyarakat. Ada yang kaya, sederhana dan miskin. Bagaimana ia terbentuk? Satu masa dulu mungkin org yang miskin adalah orang yang mempunyai faktor faktor malas/tidak minat belajar.

Biasanya kerana mereka tiada peluang pendidikan sehingga seperti jarak sekolah yg jauh, keluarga sangat miskin, tiada bahan bacaan, tiada sokongan ibubapa dan sebagainya. harus kita ingat malas itu sikap, bukan sumpahan atau warisan. Sikap ini dibentuk jika kita ada faktor faktor di atas.

Hari ini sebab malas/tidak minat belajar telah berubah dan semakin dinamik. Bukan soal jarak ataua kurang bahan bacaan lagi. Juga bukan soal kemiskinan yang sangat kritikal. Malas hari ini boleh sahaja disebabkan pelajar gagal mengawal nafsu dengan meletakkan yang seronok dahulu sebelum belajar. Menonton tv, facebook, youtube dan sebagainya. Maknanya cabaran untuk mengatasi kemalasan telah berubah antara dulu dan sekarang.

Kalau pelajar UKM masih tidak sedar akan hal ini maka mereka akan terus menerus malas pasti mereka akan kerugian. Misalnya menonton tv tak akan habis sampai bila bila. Menonton youtube yang berjuta juta bilangannya tak akan habis berpuluh puluh tahun. Setiap hari akan ada puluhan ribu post baru clip video di youtube. Face book tak akan tamat kisahnya.

Maka pelajar UKM harus bijak menguruskan diri mereka sendiri, utamakan masa solat, tumpuan bila masa belajar, bila pula masa beriadah. Selebihnya jika ada masa bolehlah gunakan untuk internet dan meluangkan masa untuk membaca dan bersosial dengan rakan rakan bagi tujuan yang baik.

Itulah maknanya menjadi mahasiswa. Bijak membezakan yang baik dengan yang kurang baik. Yang dapat membezakan yang baik dengan yang buruk. Semester depan akan bermula nanti. Mulalah mendisplin diri agar terus berjaya dalam pengajian di UKM. Jika diizinkan, boleh saya ingatkan sesuatu.. "Pelajar UKM jangan sekali kali jadi malas, demi masa depan anda sendiri".

Just How Much Is Too Much?

Petikan ini diambil dari Star Online untuk tatapan kita bersama.

JUST HOW MUCH IS TOO MUCH?
Dr Chan, Star Monday 16 January 2012

WHEN we were discussing a patient’s CT scan findings, the professor paused and told me: “You cannot be too emotionally attached to patients, as you’ll get depressed and lose your energy one day.”

“Shall I stay away then?” I asked.

“Just stay cool...” was his reply. I swallowed my next question.

How can I not be emotionally attached to patients but yet still care? And how much is too much?

Yesterday, I was crying in the bathroom thinking about my patient, a Mr N, who passed away the day before.

A few days ago he was admitted in a very late stage of disease. I interviewed and examined him upon admission and got to know his brother and sister-in-law.

Throughout the stay, he was my responsibility. He was such a gentleman and was the kind of patient I would like to stop by for a short chat.

That morning, he started vomiting non-stop. The team reviewed and decided to put him on anti-vomiting medication. It didn’t help much.

That night I was on duty and he wasn’t doing very well. Together with the medical officer oncall, we started him on supportive treatment and informed his nephew, who was the only relatives around, that his time is near.

His brother and sister-in-law rushed back to hospital, but all his children were still overseas.

“We’re truly sorry about this, but his condition is very critical. We hope you understand, even if we perform aggressive resuscitation, it might be futile and will only prolong his suffering.”

They cried. The brother said: “Ya, it is better to let him go...He has been suffering for too long.”

“He might not be able to talk, but he still can hear what all of you say. Let his children talk to him over phone,” I told them.

They wept, and nodded.

Later as we were reviewing another patient’s X-ray, Mr. N’s sister-in-law came to see me, “Doctor, is it almost the time”. I nodded, and somehow felt I should go with her.

The last rites were administered. We stood silently, witnessing the process of dying. He regurgitated out few mouthful of blood, and not long after, there was a straight line on cardiac monitoring machine.

I looked around, trying to understand what death brought to people around the deceased.

His brother was holding his hand, whispering into his ear. I saw tears in sister-in-law’s eyes and sadness on his nephew’s face. And I looked at myself and felt guilty and sorry.

Was there anything else I should’ve done? Was there any issue I missed or overlooked? Was everything possible done?

It is a human beneath the white coat after all. I was greatly impacted by the patient’s death. I also once again thought what life truly meant, what death always wanted to teach us.

Sometimes I can’t stop wondering, if we’re fighting a losing battle?

That night, before the patient’s family members left, they took our hands and thanked us sincerely for what we had done for him.

Maybe it is not just about the ultimate outcome of a patient that only matters.

Maybe it is also the little things we do for them, each human touch that we provide.

How wide we open our heart to our patients’ suffering, will be a life-long learning exploration.

DR CHAN,
Johor Baru.

Siri 2: 10 Isu Yang Harus Dijawab Oleh MPP-GMUKM dan MPP-ASPIRASI Sebelum PRK UKM 2012

Isu (3) yang harus dijawab oleh MPP-GMUKM dan MPP-Aspirasi pada semua pelajar UKM ialah apakah projek atau aktiviti yang besar, sangat berjaya dan paling memberikan impak kepada kebajikan semua pelajar UKM telah dicapai oleh MPP-GMUKM dan MPP-Aspirasi.

Isu ini penting dan perlu dijawab kerana untuk menjayakan pemilihan kampus sehingga terlantiknya MPP PMUKM, pihak pengurusan UKM telah membelanjakan puluhan ribu ringgit wang universiti. Jika tiada apa pun yang telah MPP PMUKM sumbangkan secara siknifikan kepada kebajikan pelajar UKM, maka itu satu kerugian pada semua pelajar UKM. Adalah lebih baik jika wang sebegitu banyak diberikan kepada pelajar UKM yang miskin dan sangat memerlukan bantuan. Ratusan pelajar akan dapat dibantu dengan menggunakan wang pengurusan pemilihan MPP PMUKM.

Kos yang besar ini terpaksa dikeluarkan meliputi cetakan kertas undi, kos kursus calon, kos bayaran untuk petugas, kos logistik dan sebagainya. Ini semua adalah peruntukan yang berkaitan dengan pelajar UKM. Demi memberikan pendidikan berkaitan demokrasi dan melatih kepimpinan untuk pelajar, maka peruntukan ini disediakan oleh UKM.

Justeru itu seluruh pelajar berhak bertanya apakah sumbangan MPP PMUKM kepada kebajikan mereka yang paling siknifikan dan besar. Tentulah bukan sekadar kejayaan memohon pemasangan 'vending machine' yang boleh dilakukan oleh persatuan pelajar yang tinggal di asrama penuh. Atau sekadar bergambar beramai ramai di depan JPP, Syabas atau meninjau ninjau ibarat "lawatan sambil belajar" ke loji rawatan air Syabas dan Abbas!

Sebagai perbandingan (sebenarnya tidak adil tetapi untuk renungan semata mata kerana JAKSA jauh lebih kecil daripada PMUKM), apabila Jaksa Kolej Antarabangsa Ibu Zain dilantik tiada kos besar yang ditanggung. Sekadar jamuan mee goreng semasa proses menerima watikah perlantikan. Bilangan mereka hanya 14 orang sahaja berbanding 33 orang dalam PMUKM. Mereka ibarat persatuan yang sangat kecil berbanding PMUKM yang besar. Tetapi mereka jauh lebih terkehadapan di dalam menganjurkan program dan aktiviti berimpak kepada pelajar berbanding PMUKM.

Jaksa Ibu Zain menerajui usaha menyokong program HIMPUN sebagai tanda menentang gejala murtad. Malah pertama kali dalam sejarah kepimpinan pelajar di UKM, JAKSA Ibu Zain berjaya menyatukan ISIUKM, ASPIRASI dan PMUKM. Saya  fikir MPP-PMUKM tidak mempunyai kemampuan untuk memulakan penyatuan sebegini.

Jaksa Ibu Zain hanya diberikan peruntukan aktiviti sebanyak RM 12,000 sahaja untuk menjayakan hampir 30 aktiviti sepanjang sesi ini. Bagaimanapun mereka berjaya meraih lebih 100 ribu ringgit daripada sumbangan syarikat korporat dan kementerian untuk menjayakan projek mereka di Ibu Zain. Atas usaha mereka sendiri sepenuhnya! PMUKM mendapat peruntukan puluhan ribu ringgit daripada bendahari UKM, soalnya berapa pula yang berjaya MPP PMUKM kumpul hasil tajaan luar dari syarikat korporat dan kementerian!

Soal kerjaya adalah soal utama kebajikan pelajar UKM. Jaksa Ibu Zain akan anjurkan bersama tajaan syarikat multi nasional dan Job Streets program UKM CAREER EXPO pada bulan Mei 2012. Jaksa Ibu Zain ambil iniasiatif ini selepas tiada pihak (sepatutnya PMUKM) yang ingin membantu pelajar tahun akhir UKM dalam mencari peluang pekerjaan sebelum bergraduan.

Begitu juga dengan program kebudayaan bercirikan kebangsaan. FESTKIB akan diadakan dengan menjemput belasan IPTA, IPTS dan puluhan buah sekolah ke UKM bagi festival kebudayaan kebangsaan. Apa yang PMUKM sesi ini lakukan untuk memartabatkan budaya murni kebangsaan?

Begitu juga dengan program Hak Asasi Manusia (HAM ) pada bulan April 2012, memperjuangkan hak masyarakat antarabangsa yang tertindas. Apa yang PMUKM lakukan untuk memberikan pendidikan kepada pelajar UKM berkaitan isu isu antarabangsa?

Malah dalam hal yang kritikal seperti gangguan monyet juga JAKSA Ibu Zain berjaya kurangkan masalahnya dengan usaha bersepadu, penjadualan sisa makanan, kempen dan amalan kelestarian. Apa pula yang PMUKM lakukan sedangkan ianya isu kebajikan pelajar UKM seluruhnya. Aduan semata mata tak akan ke mana sedangkan banyak yang boleh dilakukan oleh PMUKM untuk membantu pelajar menangani isu gangguan monyet di UKM.

Begitu juga dengan isu kelestarian alam yang dijadikan agenda utama atau niche Jaksa Ibu Zain. Sehinggakan jika membincangkan isu kelestarian alam hasil sumbangan pelajar, pasti akan dijuruskan kepada usaha pelajar di Ibu Zain. Apa pula tema atau niche PMUKM sesi ini tentang alam sekitar ciptaan Allah swt?

Maka jika PMUKM yang begitu besar organisasinya dan luas bidang kuasanya berbanding Jaksa tidak boleh dikaitkan dengan apa apa pun yang penting sebagai satu badan induk pelajar, seluruh pelajar tentunya berhak bertanya berbaloikah wang mereka yang diperuntukan untuk kebajikan mereka digunakan untuk memilih MPP PMUKM. Oleh itu MPP PMUKM harus menjawab isu ini sebagai memberikan pencerahan pada seluruh pelajar UKM.

* Mungkin satu satunya yang akan disebut berkali kali selepas ini oleh MPP PMUKM sebagai program yang sangat berjaya ialah program bertajuk' Kiamat 2012'.

Siri 1: 10 Isu Yang Harus Dijawab Oleh MPP-GMUKM dan MPP-ASPIRASI Sebelum PRK UKM 2012:

Untuk lima post seterusnya di blog ini, pembaca berpeluang untuk meneliti dan memikirkan sepuluh isu utama yang harus dijawab oleh PMUKM-GMUKM sesi ini dan juga Aspirasi sebelum bermulanya PRK UKM 2012. Semoga jawapan jawapan yang diberikan oleh kedua belah pihak akan membantu para pengundi membuat pilihan mereka nanti. Bagi berlaku adil, blog ini akan membuka ruang comment untuk pihak GMUKM-PMUKM dan Aspirasi memberikan penjelasan dan menjawab isu-isu berkenaan. Mana mana individu yang berminat juga dialu-alukan untuk memberikan pandangan mereka dalam ruang comment tersebut. Bagaimanapun sebarang pengunaan perkataan yang tidak sopan serta bertujuan menjatuhkan reputasi mana mana individu mohon dielakkan. Semoga penjelasan dan jawapan akan membuka hati para pengundi untuk mengundi calon pilihan mereka dalam PRK UKM 2012.

Isu (1) yang perlu dijawab oleh GMUKM-PMUKM: KEGAGALAN PESTA KONVO KE-39

i) Pesta Konvokesyen kali ke 39 anjuran PMUKM- GMUKM dikatakan mengalami kerugian yang besar. Ini adalah kerugian pertama selepas kerugian yang terakhir berlaku pada sesi 1986-87. Kegagalan ini dikatakan dari kelemahan pengurusan MT dan juga nasihat yang kurang berkesan oleh PMUKM-GMUKM pada MT Pesta Konvo. Beberapa pihak (peniaga dan pencetak) dikatakan masih menuntut agar hutang mereka dilunaskan sepenuhnya oleh pihak urusetia PMUKM. Bagaimana pun sehingga hari ini, laporan lengkap kerugian dan juga laporan penganjuran projek masih belum dibentangkan oleh urusetia Pesta Konvo pada pihak JPPEL dan Bendahari UKM. Pihak pelajar UKM  berhak sebagai ahli PMUKM untuk mendapat penjelasan sejauh manakah besarnya isu kerugian Pesta Konvo ke- 39. Adakah benar begitu?

ii) Sambutan pelajar ke Pesta Konvokesyen yang hambar. Rata-rata pelajar mempersoalkan mengapa sambutan pelajar untuk Pesta Konvokesyen tahun ini hambar. Selain isu jualan barangan yang seperti pasar malam, program dan pengisian Pesta Konvo ke 39 juga dikatakan gagal menarik sambutan pelajar Cina dan India. Juga di kalangan pelajar antarabangsa. Benarkah begitu?Bagaimanapun arahan menghormati waktu solat telah mendapat sambutan baik dari para pelajar dan pengunjung dan diharapkan berkekalan.

iii) Tiada peluang untuk pelajar bukan Melayu berorganisasi dalam MT Pesta Konvo jelas bila hanya seorang sahaja pelajar Tiong Hua (jawatan yang kurang peranan) dan tiada pelajar India yang dilantik sebagai MT Pesta Konvo sesi ini. Sedangkan semua pelajar tahu Pesta Konvo yang lepas lepas berjaya mendapat penajaan Maxis dan Digi hasil kerja kuat pelajar Tiong Hua. Adakah benar begitu?

Isu (2)  yang perlu dijawab oleh ASPIRASI: KEGAGALAN MPP ASPIRASI MENONJOLKAN KEPIMPINAN DALAM PMUKM

i. Walaupun bilangan MPP Aspirasi adalah agak besar (walaupun bukan majoriti) dalam PMUKM, rata rata pelajar merasakan MPP Aspirasi gagal menonjolkan diri dalam memberikan perkhidmatan kepada para pelajar. Mereka dilihat terperangkap dalam biro biro yang dibentuk oleh MT PMUKM. Misalnya walaupun mereka diletakkan di dalam biro kebajikan atau perpaduan PMUKM, mereka tidak mampu menonjolkan usaha mereka di dalam menjaga kebajikan pelajar UKM. mereka dilihat kurang aktif dan lebih bersikap 'mendiamkan diri' sebagai tanda protes kepada kepimpinan PMUKM. Malangnya sikap protes ini diterjemahkan sebagai lemah oleh para pelajar UKM. Adakah benar begitu?

ii) Tidak ada program yang berjaya dianjurkan oleh MPP Aspirasi sehingga berjaya menarik pelajar untuk memberikan sokongan kepada mereka. Sebaliknya MPP Aspirasi lebih bersikap tunggu dan lihat dengan apa yang dianjurkan oleh MPP GMUKM. Benarkah begitu?


** Pihak GMUKM-PMUKM dan Aspirasi diharapkan menjawab isu ini dengan berhemah agar pelajar mempunyai peluang untuk meneliti dan membuat keputusan. Tanpa penjelasan dan jawapan, isu ini akan pasti  meningkatkan lagi telahan para pelajar bahawa ianya benar benar berlaku sehingga tidak mampu dijawab oleh pihak pihak yang berkenaan.

Krisis Air, Semangat Air Dan Kisah Menangguk di Air Yang Keruh Dalam Kampus UKM

Sejak lima hari yang lalu, UKM mengalami krisis air yang cukup meruncing. Seingat saya ini antara krisis yang terburuk pernah warga UKM lalui sejak lima tahun yang lalu.Lebih lebih lagi warga di lingkungan pertama UKM.

Kolej Keris Mas antara yang paling awal mengalami masalah ini diikuti dengan Kolej Ungku Omar, Aminudin Baki, bangunan Canselori dan Masjid UKM. Fakulti juga turut terbabit tetapi kebetulan minggu peperiksaan baru bermula, pelajar kurang tertumpu di fakulti tetapi lebih banyak di kolej dan PTSL.

Kumpulan terakhir yang merasai masalah air ialah Kolej Ibrahim Yaakub dan Kolej Antarabangsa Ibu Zain. Kedua dua kolej ini mempunyai tangki air sendiri yang agak besar dan mampu menampung kuantiti air yang lebih banyak. Itupun ketiadaan air di kedua dua kolej ini selama dua hari terakhir sudah cukup menyiksakan.

Sehingga hari ini, persoalan mengapa tiada air masih menjadi tandatanya. Secara rasmi kenyataan Syabas merujuk kepada penurunan paras air yang drastik di empangan Semenyih menyebabkan beberapa kawasan menghadapi masalah bekalan air.

PMUKM ada versi lain, isu air ini pada mereka lebih sensasi dengan menggunakan istilah "pembongkaran". Kononnya ada konflik antara Syabas dan Abbas, dua syarikat pengurusan air di Selangor. PMUKM nampaknya bijak mengambil peluang untuk mensensasikan masalah air. Di saat tiada apa yang konkrit dilakukan oleh PMUKM di dalam membantu pihak pengurusan UKM atau membantu menenangkan pelajar, PMUKM nampaknya lebih berminat dengan 'politik air' antara Syabas dan Abbas Sdn Bhd!

Krisis air yang melanda UKM memang merumitkan. Semuanya terasa. Pelajar, pensyarah, pengurusan UKM, turut lebih terasa ialah pengetua yang tinggal dalam kampus. Bayangkan baju anak anak yang bersekolah bertimbun tidak berbasuh, dapur yang kontang air dengan bersusun pinggan yang tidak dapat dibasuh. Felo juga tidak ketinggalan. Krisis ini kita semua tidak jangkakan. Perubahan cuaca dan ketiadaan hujan menambahkan lagi masalah ini. Apa pun kita bersyukur nikmat air yang dianugerahkan oleh Allah datang kembali hari ini (Sabtu).

Apakah yang boleh kita pelajari dan insafi dari krisis air UKM ini?

1. Jika krisis air ini boleh kita anggap sebagai salah satu program pelajar atau kempen penjimatan air, ia memang telah memberikan impak kepada kita betapa pentingnya air dalam kehidupan kita. Jika selepas ini kita masih terus menerus membazir air kerana ketidakpedulian kita, jangan lagi kita terus menerus anjurkan kempen kempen penjimatan air yang lain. Inilah kempen paling hebat dan sangat mendalam kesannya untuk menginsafkan kita betapa pentingnya air. Seharusnya kita sangat insaf selepas berakhirnya 'kempen' ini, jangan sekali kali kita redha bila melihat pembaziran air berlaku, di mana mana juga.

2. Krisis air di UKM membuktikan betapa tingginya semangat kita satu keluarga antara pelajar UKM dan pihak pengurusan UKM. Kita saling bertukar maklumat, saling menasihati antara satu sama lain, saling mengajak kawan kawan mengucapkan syukur dan meningkatkan rasa sabar. Pihak pengurusan UKM khususnya TNC HEPA bertungkus lumus membantu sedaya upaya memastikan masalah ini segera di atasi, Begitu juga dengan pihak JPP UKM. Tidak terkecuali pihak SYABAS sendiri. Doa dan usaha semua pihak telah memudahkan banyak perkara. Lebih lebih lagi ketika minggu peperiksaan sedang berjalan.

3. Krisis ini juga memperlihatkan sikap sesetengah pimpinan pelajar yang langsung tidak berminat untuk bersama dalam membantu pihak pengurusan UKM demi kebajikan pelajar UKM. Malah dicarinya masalah dengan melaga lagakan pihak Syabas dan Abbas Sdn Bhd. Kita mungkin tak tahu apa sebenarnya masalah dalaman syarikat syarikat ini. Janganlah ada antara kita cuba menambahkan lagi 'panas' keadaan semata mata ingin mendapat keuntungan atas kesulitan ini. Sebagai badan perniagaan mereka pastinya tak akan berkonflik kalau itu boleh merugikan mereka. Seharusnya sebagai badan tertinggi persatuan pelajar di UKM, duduklah bersama dengan pihak pengurusan UKM, berfikir dan berbincang bagaimana untuk membantu sedikit sebanyak. Misalnya menjadi pusat penyampai maklumat jadual lori air ke kolej kediaman atau berbincang bagaimana untuk dapatkan air mineral atau osmosis dengan harga yang murah dari syarikat air untuk kebajikan pelajar. Atau jika berkebolehan tentunya berupaya mendapatkan sumbangan air mineral dari syarikat besar sebagai sebahagian program CSR syarikat.

Tentulah pelik bila di saat semua pelajar sibuk dengan peperiksaan, mereka masih ada masa ke SYABAS DAN ABBAS, tetapi langsung tidak ada masa walaupun sekejap untuk bertemu dengan TNC HEPA untuk menghulurkan kerjasama dan bantuan atas nama badan induk pelajar UKM. Atau ini maksudnya kepada perumpamaan 'menangguk di air yang keruh" seperti yang selalu kita dengari dari mulut orang tua tua.

Krisis air di UKM yang tak dijangka sememangnya mengecewakan kita semua tetapi memikirkan sikap segelintir pimpinan pelajar di UKM kadang kala lebih mengecewakan kebanyakkan orang di UKM.

Pelajar Impikan Sebuah 'One Stop Centre" di UKM

Pada Julai 2004, saya sempat mengikuti rombongan Tan Sri Dato Prof. Dr Salleh Mohamad Yassin (ketika itu sebagai VC UKM)  ke beberapa buah universiti di Seoul Korea Selatan. Beberapa matlamat ditetapkan di dalam lawatan tersebut, salah satunya ialah melihat bagaimana UKM boleh mewujudkan sebuah pusat hentian atau 'one stop centre'  (OSC) untuk pelajar pelajarnya. Saya yakin kertas cadangan telahpun dibentangkan untuk membina sebuah OSC sekembalinya kami dari Seoul, tetapi kekangan kewangan untuk perkara lain yang lebih penting ketika itu telah membantutkan usaha mewujudkan sebuah OSC yang benar benar 'berprestij' seperti yang diimpikan. Hasilnya, pada 2008 kita cuma berjaya menaiktaraf sebahagian kecil ruang Pusanika untuk dijadikan pejabat kepada OSC.

Kini idea mewujudkan OSC di UKM muncul kembali. Malah ini antara perkara yang sedang diambil tindakan secara bersungguh sungguh oleh Ybhg. Prof TNC HEPA untuk tahun 2012, mewujudkan sebuah 'one stop centre' yang lebih moden, berpusatkan pelajar dan dinamik persekitarannya (warna dan kemudahan) di Pusanika. Sama -sama kita doakan agar usaha murni ini akan dapat direlisasikan sepenuhnya pada tahun ini.

Apakah konsep one stop centre? Apa pula gunanya pada pelajar? dan apakah wujudnya one stop centre akan meningkatkan citra sesebuah universiti?

1. Konsep OSC di beberapa buah universiti di negara maju amat jelas. Empat fungsi utama OSC ialah;

 i) Sebagai 'meeting point' kepada para pelajarnya. OSC letaknya ditengah tengah kesibukan pelajar. PUSANIKA UKM adalah contoh terbaik. Maka itu perlu diperbanyakkan ruang rehat, kerusi, sofa dan sebagainya sebagai tempat pelajar 'berlepak' untuk bertemu dengan rakan rakan sementara menunggu waktu kuliah dan tutorial bermula. Malah UKM beruntung kerana letaknya PUSANISA di sebelah PTSL, yang akan menambahkan lagi peranan dan fungsi OSC di UKM.

 ii) OSC sebagai pusat maklumat untuk semua perkhidmatan yang disediakan untuk pelajar. Maka kaunter kaunter perkhidmatan disediakan untuk pelajar mendapatkan maklumat, mengambil borang, menghantar borang, dan sebagainya. Juga OSC menyediakan brosur dan pamplet untuk semua maklumat pada pelajar. Selain itu laman web dan maklumat secara 'online' berkaitan perkhidmatan pelajar juga diuruskan oleh kakitangan OSC.

 iii) OSC sebagai pusat perkhidmatan pelajar. Di OSC akan ada pusat kaunseling (kerjaya, akademik, personal), pusat pembangunan kerjaya dan program ' career/ job attachment', pusat kebajikan pelajar (kesihatan, kewangan, perumahan, akademik). Juga turut disediakan perkhidmatan berkaitan khidmat untuk pelajar antarabangsa (visa, pasport). Begitu juga dengan penganjuran aktiviti dan juga penganjuran pameran dan persembahan.

 iv) OSC juga diwujudkan sebagai pusat rekreasi (leisure) untuk pelajar. Maka saya sempat melihat ada OSC di People Universiti of Korea, terdapat satu ruang besar yang tergantung lebih 20 TV bersaiz besar di OSC. Pelajar akan duduk menonton tv satelit menggunakan headphone yang boleh dipilih channel oleh para pelajar. Selain tv ada juga disediakan wifi berkelajuan tinggi, ada ruang permaian indoor (ping pong, chess etc) untuk digunakan oleh pelajar. Malah ada juga OSC yang mempunyai ruang ruang kiosk perniagaan makanan dan alatulis samada dilakukan oleh kumpulan pelajar ataupun disewakan pada peniaga. OSC yang mempunyai empat fungsi ini pasti akan menjadi tumpuan para pelajar, bukan sahaja di waktu siang tetapi pasti juga menjadi tumpuan pelajar pada waktu malam dan hujung minggu!

2. Maka akan tiba masanya nanti OSC akan diuruskan sendiri oleh pelajar untuk pelajar. Saya yakin masanya akan tiba nanti. Malah saya yakin ramai pelajar berkemampuan menjadi penerima dan penyampai  maklumat perkhidmatan yang disediakan oleh UKM secara profesional untuk rakan rakan mereka sendiri. Ini pastinya akan menjadikan UKM antara universiti yang mempuntai OSC yang boleh dibanggakan oleh pelajar UKM dan warga UKM. Pastinya citra UKM akan menerima aura dengan keberadaan OSC yang boleh kita semua banggakan. Sehingga tibanya saat itu, OSC yang sedang mendapat sentuhan pimpinan HEPA memerlukan sokongan dan sambutan daripada pelajar. Elok benar jika semua pelajar juga mencadangkan apakah konsep yang paling dekat dihati pelajar pada pihak JPPEL yang berperanan pada pembangunan OSC di Pusanika.

Ke mana Akhirnya Pemimpin Pelajar Selepas Aktif Politik Kampus?

Jika kita percaya bahawa politik itu sesuatu yang statik, tekal atau tetap, maka kita tersilap. Jika kita percaya dalam politik itu hanya ada hitam atau putih sahaja maka kita juga akan tersilap. Politik itu sifatnya dinamik, sentiasa berubah, sukar dijangka, dan yang paling penting semuanya yang berlaku dalam politik berkaitan dengan peluang. Peluang untuk menang dan peluang untuk berkuasa. Hal ini tidak hanya pada politik negara, tetapi juga politik kampung, persatuan atau mungkin dalam keluarga!

Maka itu dalam politik negara kita selalu akan lihat amalan lompat parti, amalan mengubah dasar perjuangan dan amalan mengisytiharkan siapakah sekutu dan siapakah seteru yang sentiasa berubah rubah, bergantung kepada peluang untuk mendapat kuasa.

Dalam politik kampung pun sama, ada kelompok dan kroni. Ada penyokong dan musuh. Hatta dalam keluarga pun kadang kala ada juga yang cuba main politik untuk mendapat peluang, peluang kasih sayang dan perhatian.

Maka ternukil dalam sejarah politik negara banyak kisah kisah yang rakyat tidak pernah jangkakan. Di saat ABIM diterajui oleh DSAI yang begitu akrab dengan Allahyarham Datuk Fadzil Noor yang menerajui PAS, akhirnya DSAI bersekutu dengan UMNO, di saat dasar negara Islam tidak menjadi, PAS mengubahnya menjadi negara berkebajikan, di saat wujudnya team A dan Team B dalam Umno pada 1986, rupanya orang yang menentang Tun Mahathir pula yang berjaya menjadi Perdana Menteri selepasnya, di saat DSAI dilihat bakal menjadi PM, akhirnya beliau ditakdirkan menjadi ketua pembangkang di Parlimen. Begitulah juga kisahnya dengan Datuk Nakhaie Ahmad, pada satu ketika menjadi orang kuat PAS, satu masa berpindah pula ke UMNO. Kisah Ibrahim Ali,  Ruslan Kassim dan terbaru gelodak Datuk Dr Hasan Ali dan Ustaz Nasharuddin.

Banyak sekali kisah dinamik politik sebegini lebih lebih lagi pasca PRU 12 Mac 2008. Tak terhitung jumlahnya jika dikumpulkan semuanya yang berlaku dalam UMNO, PAS, MCA, MIC, PBS, Keadilan dan semua parti parti yang ada di Malaysia di peringkat cawangan, cabang, bahagian dan negeri.

Oleh itu, eloklah kita fahami bahawa politik tidak tetap sifatnya. Malah dalam mengejar peluang, prinsip perjuangan juga semakin tidak tetap sifatnya.

Kisah ini ada kaitannya dengan politik kampus di IPTA. Di dalam kampus juga ada kumpulan pelajar yang 'didalangi' oleh pemikiran politik partisan di luar kampus. Adakah ini baik? Saya fikir ada baik dan buruknya. Baik bila pelajar mendapat latihan sebenar tentang konsep organisasi kepimpinan politik dan boleh diaplikasikan oleh pelajar yang berminat untuk terus berpolitik di luar kampus.

Buruknya bila dalang berjaya 'mengambilalih seluruh idealisme perjuangan mahasiswa' dan mengantikannya dengan ideologi politik partisan mereka. Pada saat ini akan kelihatan mahasiswa tidak lebih sekadar 'juak-juak' politik partisan semata mata. Tiada lagi idealisme perjuangan mahasiawa, tiada lagi pemikiran asli pemimpin pelajar dan tiada lagi upaya untuk pimpinan mahasiswa cuba berbeza pandangan dengan politik di luar kampus.

Satu perkara yang menarik sejak dulu yang sering saya lihat telah berlaku dan akan terus berlaku ialah ramai di kalangan pimpinan pelajar yang begitu kuat menentang kerajaan semasa belajar, apabila tamat pengajian akan terus bekerja dengan ahli politik, bukan hanya dengan pihak pembangkang tetapi dengan parti pihak kerajaan. Malah ada di kalangan timbalan menteri, setiausaha politik, ADUN dan exco kerajaan negeri dulunya begitu kuat menentang pihak kerajaan tetapi hari ini menjadi tulang belakang kepada parti kerajaan.

Seperti satu amalan yang berterusan, pimpinan pelajar kampus yang disokong dan dilatih oleh pihak parti pembangkang, di latih supaya kuat menentang parti kerajaan dan bila tamat pengajian sebaliknya akan ditawarkan bekerja dengan ahli politik parti kerajaan. Menarik sekali senario ini, dilatih oleh parti pembangkang tetapi bekerja untuk parti kerajaan!

Manakala pimpinan pelajar di kampus yang kononya pro kerajaan kebanyakannya akan diserapkan ke dalam kumpulan Tadbir dan Diplomatik. Jumlahnya kecil, sebahagian besarnya akan bekerja sebagai kakitangan biasa kerajaan. Ada juga sebahagiannya yang berwibawa akan turut juga ditawarkan menjadi setiausaha atau kakitangan ahli politik kerajaan. Jumlahnya sangat sangat kecil.

Maka itu, seperti satu permainan, politik kampus menjadi medan untuk para pemimpin parti kerajaan mengenalpasti siapakah yang berwibawa untuk ditawarkan bekerja dengan mereka. Tanpa mengira sangat samada dulunya pelajar itu penyokong atau penentang dasar dasar kerajaan.

Dalam permainan ini siapakah yang rugi sebenarnya?  Universiti? pensyarah? atau pelajar terbanyak? Saya fikir pensyarah dan universiti akan meneruskan tanggungjawab mereka tanpa menghiraukan sangat isu ini. Urusan menyediakan modal insan dan perkembangan ilmu melaui penyelidikan lebih menjadi fokus utama.

Yang pasti rugi ialah para pelajar terbanyak. Jika ingin lebih berterus terang, yang pasti benar benar rugi ialah pelajar Melayu sebenarnya. Mengapa? Saya mohon para pembaca menelahnya. Soal reputasi pada mata majikan, soal konsep kepembangkangan dan kaedah yang digunakan apabila membangkang.

Pada pemimpin pelajar, sekalipun mereka yang bertanggungjawab melakukan bangkangan kepada dasar dasar kerajaan, mereka akan tetap ditawarkan bekerja oleh parti kerajaan atau parti pembangkang, tetapi apa pula nasib pelajar pelajar yang lain.

Mungkin akan ada yang berkata, apa kena mengenanya antara budaya membangkang demi politik pelajar dengan soal pelajar mencari pekerjaan. Elok juga pembaca mendapat respon majikan terutamanya tentang apakah ciri ciri utama yang mereka inginkan pada pegawai mereka. Apakah mereka inginkan eksekutif mereka yang sentiasa membangkang apa sahaja jika tidak sesuai dengan mereka atau majikan mahukan seorang pegawai yang kreatif dan bertolak ansur.

Biasanya pemimpin pelajar yang suka membangkang tidak pernah fikirkan hal ini pun. Pada mereka soal reputasi dan soal keboleh pekerjaan tidak ada kena mengena dengan budaya yang mereka bina sebagai pemimpin pelajar. Mereka silap dalam hal ini. Mereka akan berada di IPT tiga atau empat tahun sahaja. Selepas itu semuanya akan keluar untuk meneruskan hidup masing masing. Hanya sebahagian kecil, sangat sangat kecil yang akan terus bermain dengan politik. Kumpulan terbesar graduan akan mula memikirkan untuk membina hidup, berkeluarga dan berjaya. Bukan hanya untuk diri mereka tetapi untuk membangunkan agama dan negara.

Saya tidak pernah berkata sebagai pelajar mereka tidak boleh berbeza pandangan atau berbeza pendapat. Malah dalam membina peluang dan kemajuan, perbezaan pandangan sangat diperlukan. Tetapi perbezaan itu harus diuruskan dengan baik dan tidak menunjukkan ketaksuban, berfikiran sempit dan menolak sesuatu yang tidak selari dengan cara dan amalan kita. Kita harus bersedia berada di tempat orang lain juga sebelum ingin membangkang atau berbeza pendapat.

Beberapa pimpinan pelajar yang saya kenal (termasuk rakan rakan sepengajian saya) yang dulunya menjadi pemimpin pelajar sangat tegar membangkang dasar kerajaan membuta tuli, hari ini telah pun bekerja dan berjawatan tinggi dalam syarikat GLC, tak ada masalah pun!

Memanglah pada mereka tidak bermasalah kerana latihan sebagai pemimpin pelajar meningkatkan kemahiran dan kewibawaan mereka. Saya mohon kita tumpukan pandangan kita kepada kumpulan teramai di IPT, pelajar Melayu siswi dan mempunyai prestasi yang sederhana (akademik dan softskills). Inilah kumpulan yang paling ramai tidak berpeluang mendapat pekerjaan dalam tempoh enam bulan selepas graduan. Puncanya selain lemah komunikasi, pencapaian akademik yang sederhana, mereka juga kadangkala dikaitkan dengan imej sebagai datang dari IPT yang mempunyai budaya membangkang secara melampau tapi tidak bersifat konstruktif dan membina.

Rujuk pengesanan graduan KPT dan juga persepsi majikan terhadap graduan untuk mendapat lebih lanjut faktanya. Lihat IPT mana yang paling terkesan dengan masalah kebolehpasaran mahasiswa. Mungkin juga ada yang berkata, soal perjuangan lebih besar dari mencari pekerjaan atau pendapatan. Kata mereka "Ulat dalam batu pun boleh hidup, inikan pula mahasiswa". Oleh itu pasti ramai yang tidak bersetuju dengan pandangan saya, hal ini juga baik kerana kita perlu meraikan perbezaan pandangan...untuk terus maju ke hadapan.

Selamat Datang Tahun 2012, Selamat Tinggal Tahun 2011...

Sepuluh minit yang lalu, kita telah meninggalkan tahun 2011. Banyak kenangan baik dan pahit kita semua lalui pada tahun lalu. Sebaiknya apa yang baik kita jadikan teladan dan yang buruk kita jadikan sempadan untuk tahun 2012.

SELAMAT TAHUN BARU 2012...dengan semangat dan azam baru...menjadi insan dan hamba ALLAH yang lebih baik.

Kampus UKM sebagai Sebuah Eko Sistem Ilmu Pembelajaran: Tahukah Pelajar Apa Maksudnya?

Sempena cuti Krismas beberapa hari yang lalu, saya berkesempatan menghadiri tiga program. Dua daripadanya ialah memenuhi jemputan kenduri kenalan di Shah Alam dan Bangi. Satu lagi ialah jemputan menghadiri jemputan kenduri alumni KIZ.

Tentang berkesempatan 'makan kenduri' tiada apa yang menarik. Bukan tidak penting tetapi tiada yang menawan perhatian saya. Peluang ini lebih kepada mengeratkan silaturahim serta berbual mengenai perkembangan hidup masing masing.

Tetapi ada satu perkara yang menarik apabila saya hadiri majlis kenduri jemputan alumni. Pertama, kerana agak lewat sampai, saya punya peluang yang lebih lama berbual dengan bekas pelajar saya( suami isteri adalah pelajar saya). Sekarang mereka dah berkerjaya dengan kerajaan dan punyai dua anak. Kata mereka sedang berusaha untuk yang ketiga. Semoga berjaya!

Pasangan ini yang saya kenal dulu memang aktif di kolej. Mereka bukan sahaja aktif dalam JAKSA tetapi juga sukan dan kebudayaan. Si isteri pula seorang pemidato yang hebat ketika itu sehingga mewakili UKM. Walaupun sangat berminat dengan aktiviti pelajar, tentang politik kampus simpang malaikat 44, kata mereka. Maknanya mereka tidak berminat membabitkan diri dalam politik kampus walaupun mempunyai ciri ciri kepimpinan yang sangat menonjol.

Pernah dulu si suami berjumpa dengan saya untuk melepaskan salah satu jawatan yang dipegangnya. Katanya terlalu sibuk sehinggakan tidak dapat membahagikan masa untuk belajar dan 'bercinta'. Saya izinkan tetapi akhirnya beliau tidak jadi menarik diri tetapi meneruskan juga jawatannya, tidak lama selepas itu saya tahu tindakannya setelah si isteri sanggup berhenti dari terlibat secara aktif dalam aktiviti debat dan menumpukan perhatiannya kepada membantu akademik si suami. Ini tanda tanda awal keserasian antara mereka yang saya sedari. Hari ini dua cahayamata yang comel membuktikan kisah keserasian mereka berdua. Tak syak lagi!

Apa yang menarik dalam kami berbual bual kosong tiba tiba saya ditanya oleh si suami tentang apa itu ekosistem pengalaman pembelajaran di UKM? Saya tak pasti di mana frasa ini beliau perolehi, tetapi memang di UKM kita mempunyai amalan pengalaman pembelajaran berterusan di bawah konsep eko sistem ilmu.

Dari perspektif pembangunan pelajar di UKM, eko sistem pengalaman pembelajaran bermaksud apa juga yang dilakukan di dalam kampus seharusnya mempunyai nilai nilai pembelajaran. Oleh itu, selain fakulti, kolej kediaman, aktiviti di padang permainan, pusat kebudayaan, berpersatuan di pusanika dan sebagainya juga diiktiraf sebagai 'provider' kepada konsep eko sistem ilmu ini. Misalnya jika seseorang pelajar makan di kafetaria, etika makan dan cara berpakaian di tempat awam ada nilai nilai pendidikan yang harus dipelajari. Jika berada di jalanraya dalam kampus, di PTSL, beraktiviti seperti bersukan, mengikuti program surau dam masjid, semuanya mempunyai nilai nilai pembelajaran.

Mengapa pihak universiti menegaskan hal ini? Sebagai sebuah kampus universiti, fungsi dsn persekitarannya adalah sebuah gedung ilmu. Seseorang insan yang masuk dan menjadi warga universiti akan berada dalam satu eko sistem. Analoginya, jika kita berada dalam hutan, kita akan berada dalam eko sistem hutan, jika kita dalam dunia korporat, maka ekosistem perniagaan akan mendukung pemikiran dan tindakan kita. Jika kita di dalam sebuah kilang, maka ekosistem pengeluaran barangan akan melingkari kita.

Di universiti, ekosistem ilmu akan menjadi 'pakaian' kita. Maka apa sahaja yang dilakukan di dalam kampus haruslah ada kesedaran bahawa kita ingin melakukan dengan lebih baik. Apa yang membezakan seseorang dengan orang lain untuk melakukan sesuatu dengan lebih baik ialah ilmunya.Di universiti kita berkomunikasi, maka harus ada keinginan yang tinggi untuk berkomunikasi dengan lebih baik. Di universiti kita bersukan, maka wujudkan kesedaran untuk bersukan dengan lebih baik. Caranya ialah berusaha untuk memperolehi ilmu bersukan yang betul. Jika berjogging, kita tahu apa maknanya berjogging yang baik, cara berlari dan sebagainya, Maka ada bezanya orang yang berada dalam sebuah eko sistem ilmu bila berjogging dengan orang yang di luar eko sistem ilmu tersebut.

Oleh itu, semua hal kehidupan pelajar dalam kampus sebagai contoh cara pelajar berkomunikasi, teknik belajar, teknik memandu kenderaan dalam kampus, etika makan, etika pakaian, adab dan sopan, menguruskan kewangan dan sebagainya sepatutnya lebih baik berbanding orang yang tidak berada dalam eko sistem ilmu. Jika apa yang pelajar universiti lakukan sama sahaja seperti pelajar lepasan SPM lakukan, maka sebagai mahasiswa/i, beliau sebenarnya gagal di dalam eko sistem ilmu tersebut.

Pada akhirnya, ada bezanya seseorang yang punyai kelulusan dari sebuah universiti dengan yang tidak. Ada beza pemikiran antsra mereka, ada beza perbuatan dan kelakuan dan juga ada beza kualiti amalan dan ibadat. Semuanya kerana ilmu yang mereka cari dalam eko sistem ilmu. Misalnya, kemahiran solat pelajar universiti seharus lebih berkualiti berbanding sebelum masuk universiti kerana selain PTSL sebagai pusat sumber maklumat, para pensyarah juga ada dalam eko sistem ilmu ini. Pusat Islam, surau, program agama, seminar, kuliah agama, forum dan sebagainya ada dalam kampus. Begitu juga halnya dengan pengetahuan tentang hak dan tanggungjawab sepatutnya semakin tinggi, pengamalan kesihatan, disiplin diri, kemasan diri juga seharusnya menjadi lebih baik berbanding sebelum masuk universiti.

Di universiti, segulung ijazah memang sangat penting tetapi yang lebih utama ialah sejauh mana kualiti insan pelajar itu sendiri berjaya dibangunksn. Tentu sedih jika seorang graduan masih membuang sampah sesuka hati, menjadi penagih dadah, terlibat dengan gejala maksiat dan sebagainya. Jia hal seperti ini masih berlaku, jelas mereka tidak faham bahawa universiti adalah sebuah eko sistem ilmu, bukannya sebuah kilang mengeluarkan ijazah sebanyak banyaknya...

Ko Kurikulum Bukan Penentu Segalanya Kepada Kejayaan Pelajar UKM

Hujung minggu ini ada tiga peristiwa yang memberi ruang untuk saya fikirkan kembali apakah benar bahawa aktif dalam ko kurikukum akan meningkatkan kebolehpasaran (marketability) seseorang graduan?

Saya bertemu atau berhubung dengan tiga orang bekas pelajar Kolej Ibu Zain dalam tiga acara yang berasingan. Pertama, saya jumpa di Mega Mall, wanita dan berbangsa Cina. Kedua, Seorang lelaki berbangsa Melayu, saya jumpa di Uptown Reko Sentral dan seorang lagi wanita melayu, saya dihubungi kerana beliau ingin menjemput saya untuk hadir ke majlis perkahwinan adiknya hujung bulan depan. Biarlah saya namakan pelajar yang pertama sebagai A, yang kedua sebagai B dan yang ketiga sebagai C.

Si A, ketika di Kolej Ibu Zain dulu memang seorang yang tidak aktif. Pernah sekali datang berjumpa saya di pejabat kerana ingin merayu untuk terus tinggal di kolej apabila namanya tiada dalam senarai berjaya. Maknanya beliau tidak terpilih. Untuk mempertimbangkan rayuan beliau, saya minta senarai aktiviti ko kurikulum yang telah dilakukannya di peringkat kolej, kosong! Saya minta pula senarai aktiviti di peringkat fakulti, jawapnya kosong! Saya terus minta senarai aktiviti diperingkat persatuan!jawapan tetap sama kosong! Beliau langsung tidak terlibat dengan apa juga persatuan, kelab, atau sebagainya kecuali yang dianjurkan oleh kursus ko kurikulum universiti sahaja! Itupun kata beliau sebagai peserta sahaja bukan ajk.

Penampilan beliau ketika berjumpa saya seorang yang sederhana, bahasa Inggerisnya juga tidaklah begitu baik, grammarnya masih tunggang terbalik. Tujuh hari setelah beliau berjumpa saya, rayuan beliau berjaya, bukan kerana kebolehan beliau tetapi setelah ada seorang pelajar Cina lain yang mohon keluar dari Ibu Zain untuk tinggal di kolej lain yang berdekatan fakulti beliau. Oleh kerana ada kekosongan bilik berdua, dan yang tinggal di dalam bilik berkenaan juga adalah pelajar Cina, maka hanya si A sahaja yang boleh ditempatkan di bilik tersebut kerana non muslim.

Kisah kedua tentang si B. Seorang pelajar lelaki di kolej Ibu Zain yang sangat aktif dalam perdebatan. Mewakili UKM di dalam debat MADUM atau majlis debat ipta. Di kolej juga aktif sebagai JAKSA. Banyak anjurkan program di Ibu Zain terutamanya debat. Sempat beberapa kali berjumpa dengan saya kerana inginkan bimbingan dan juga nasihat, termasuk nasihat tentang kisah cintanya dengan seorang siswi Ibu Zain yang dihalang keluarga.Saya sempat berbincang dengan abang sulungnya dan ketahui punca tentangan kerana si gadis dari Sarawak. Kelurganya di Perak juga sudah ada pilihan mereka sendiri. Jadi alasan menentang hubungan tersebut ialah jauh dari keluarga! itu sahaja. Tetapi jodoh mereka panjang. Kini mereka telah berumahtangga, punyai sepasang cahayamata.

Kisah ketiga si C, seorang siswi melayu. Kali pertama berjumpa saya sudah nampak beliau punya bakat besar, pandai berkomunikasi, punya bakat bernyanyi dan punya tahap keyakinan diri yang tinggi. Jelas keluarganya berjaya membentuk sifat jatidiri yg kuat dalam dirinya. Tetapi kerana beliau disahkan mempunyai masalah kesihatan yang agak serius, ibubapanya melarang beliau aktif dalam aktiviti pelajar di kolej. Pernah saya tawarkan beliau untuk menjadi setiausaha MEP (jaksa), beliau bersetuju, tetapi sebelah malamnya saya dihubungi oleh ibunya memohon maaf kerana tidak dapat membenarkan anaknya aktif dan melarang anaknya memegang sebarang memegang jawatan persatuan pelajar di kampus. Saya terima keputusan si ibu walaupun ingin sekali saya melihat beliau aktif di kolej. Beliau mempunyai banyak idea, berkeupayaan memimpin dan mesra dengan semua pelajar.

Kisah ini berlaku lapan sembilan tahun yang lalu. Hari ini semuanya berubah. Si A telah bekerja sebagai eksekutif kanan di AMBANK Cyberjaya, si B sekarang pensyarah muda di UPSI di dalam bidang bahasa dan si C sekarang sebagai Head, Human Resource di MAYBANK Bangsar. Kecuali si B, si A dan si C tidak aktif langsung semasa di UKM dulu. Menariknya si A yang mula bekerja selepas dua bulan tamat pengajian dan telah punyai kereta sendiri ketika berkonvo. Begitu juga dengan Si C juga berjaya bekerja sebelum melangkah naik ke pentas DECTAR semasa konvokesyen. Sedangkan walaupun aktif di kampus, Si B terpaksa menunggu hampir setahun sebelum berjaya dipanggil temuduga di UPSI. Sebelumnya, sebaik tamatkan pengajian beliau telah bekerja selama enam bulan sebagai guru tuisyen di kampungnya di Temerloh.

Jika kisah ini diteliti oleh para pelajar, soal kebolehpasaran sebenarnya lebih tergantung kepada keupayaan dan kebolehan diri sendiri. Bukannya semakin banyak atau semain sibuk dengan aktiviti itu maknanya semakin baik. Begitu juga bukan soal gred A atau B ko kurikulum itu yang utama( walaupun itu juga penting) tetapi kebolehan diri sendiri yang lebih utama. Jika atas kertas, perolehi gred A dalam komunikasi, tetapi dalam keadaan sebenar jika komunikasi masih tidak meyakinkan, tiada gunanya.

Sebab itu pada saya, soal berapa bilangan aktiviti yang disertai, berapa tinggi jawatan yang dipegang dalam persatuan atau berapa sibuk dengan projek persatuan bukanlah faktor yang paling utama untuk meningkatkan keupayaan diri. Yang paling utama ialah sentiasa mengukur kebolehan diri dan segera memperbaiki kebolehan tersebut, walaupun tanpa perlu beraktiviti dalam mana mana persatuan! Tingkatkan keupayaan bahasa Malaysia dan Inggeris, tingkatkan cara dan teknik berkomunikasi (gerak bahasa dan gestur badan), tingkatkan pengetahuan am, tingkatkan kebolehan berunding, dan kebolehan berhujah, berbincang dan 'presentation' idea.

Begitu juga dengan daya personaliti, luar dan dalam. Tingkatkan disiplin, tunjukkan passionate dalam tugasan kita, integriti, kekemasan diri, penampilan fizikal dan sebagainya.

Pada si A, B dan C, saya bangga dengan kejayaan anda. Saya juga sedar UKM telah memberikan banyak kenangan dan cabaran dalam sebahagian hidup anda dulu. Hari ini anda berjaya, sebahagian kerana aktiviti ko kurikulum anda di UKM dulu, tetapi saya rasa kejayaan anda sebenarnya lebih kepada usaha anda sendiri untuk meningkatkan kualiti diri anda.

Bagaimana Pelajar UKM Memilih Aktiviti Ko-Kurikulum?

Penyelidikan di bawah geran KPT (2009-2012) memberikan saya peluang mendekati isu ko-kurikulum di kalangan pelajar IPTA. Bagaimana pelajar di IPTA memilih aktiviti ko-ko mereka? Apakah asas asas yang digunakan oleh pelajar di dalam membuat pilihan? dan apakah pilihan mereka tepat dan selari dengan keperluan membangunkan soft skills yang diharapkan oleh pihak majikan?

Pelajar di IPTA khususnya di UKM mempunyai ruang yang sangat luas untuk melibatkan diri dalam kegiatan ko-kurikulum. Terdapat 197 buah persatuan pelajar, 12 Jaksa Kolej dan beberapa urusetia yang ditubuhkan di UKM, memberi peluang untuk pelajar UKM bergiat aktif sesuai dengan keperluan pelajar.

Justeru, kita dapat lihat pada setiap tahun jumlah aktiviti pelajar semakin lama semakin meningkat. Jika tahun lalu jumlahnya mencecah 700 aktiviti yang diluluskan untuk tahun 2011, jumlahnya telah menjangkau 830 projek kesemuanya. Apakah maknanya semua ini pada pembangunan pelajar?

Secara umum, kajian yang telah dijalankan oleh saya dan rakan rakan daripada beberapa buah IPTA lain (UUM, UPSI dan UPM ) menunjukkan bahawa ada beberapa perkara yang kelihatannya seperti tidak kena dengan cara pelajar IPTA memilih aktiviti mereka untuk disesuaikan dengan keperluan mereka. Misalnya,

1. Pelajar didapati lebih cenderung memilih aktiviti yang mudah dan mereka tidak bersedia menerima cabaran yang tinggi di dalam penganjuran aktiviti. Misalnya ada pelajar cenderung memilih aktiviti hari keluarga kolej berbanding khidmat masyarakat atau program kesenian yang memerlukan mereka membuat persembahan, aktif sebagai atlit sukan atau peserta perdebatan atau pidato. 
2. Pelajar lebih cenderung untuk menganjurkan program sebagaimana pelajar sebelumnya dan meninggalkan aspek inovasi dalam idea penganjuran sebagai sesuatu yang penting.
3. Program keusahawanan 'hands on' antara aktiviti ko-ko yang paling tidak digemari oleh pelajar. Di UKM juga telah menunjukkan trend yang sama. Jumlah aktiviti di mana pelajar terlibat sebagai peniaga atau usahawan sangat kecil bilangannya berbanding program yang lain.
4. Program bahasa Inggeris adalah aktiviti yang paling kurang mendapat sambutan di kalangan pelajar khususnya pelajar bumiputera walaupun mereka sedar penguasaan komunikasi bahasa Inggeris adalah sangat penting.
5. Pelajar lebih bersedia untuk berko-kurikulum dalam ruang yang sedia ada. Mereka lebih suka bersama rakan yang telah mereka kenali, bersama kumpulan pengajian/fakulti/kolej yang sama. Kurang interaksi inter fakulti/kolej berlaku di dlama penganjuran aktiviti ko-ko.
6. Segresasi kaum antara Melayu, Cina dan India sangat ketara di dalam penganjuran ko-kurikulum di IPTA. 
7. Pelajar Melayu di dapati cenderung memonopoli persatuan fakulti, anak negeri dan kolej. Manakala trend yang sama di semua IPTA yang menunjukkan pelajar Cina akan memonopoli persatuan AIESEC, Bulan Sabit Merah dan persatuan yang lebih dominan dengan penggunaan bahasa Inggeris.
8. Kebanyakan pelajar tidak pasti mengapa mereka memilih sesuatu ko-kurikulum, kecuali atas sebab personel (kawan, mudah, tenaga pengajar yang dikatakan mesra pelajar). 
9. Pelajar juga didapati tidak mempunyai tahap pemilihan aktiviti ko-kurikulum yang berkualiti. Misalnya mereka tidak cenderung memilih aktiviti perucapan umum seperti debat, pidato atau forum walaupun mereka sedar aktiviti itu penting untuk meningkatkan kemahiran komunikasi. 
10. Tidak ada sistem pengesanan yang awal yang dapat mengukur keupayaan softskills seseorang pelajar sebelum mereka memilih apakah persatuan/aktiviti yang ingin mereka sertai.
11. Amalan refleksi merupakan aktiviti yang paling kurang dilakukan oleh pelajar di dalam ko kurikulum sedangkan amalan ini adalah satu proses yang penting di dalam meningkatkan kualiti pelajar.

Kajian ini tidak terhenti di sini sahaja. Banyak lagi dapatan yang diperolehi. Terdapat juga beberapa cadangan yang difikirkan sesuai untuk dilaksanakan. Misalnya adalah lebih baik seseorang pelajar diberikan peluang pada peringkat awal untuk memilih aktiviti apakah yang paling diminati untuk dijadikan ko-kurikulum masing masing. Selepas itu, pelajar tersebut diberikan peluang untuk meneruskan aktivitinya yang mereka telah pilih dari tahun ke tahun dengan pemantauan atau mentoran oleh pegawai yang telah dilantik. Sepanjang aktiviti tersebut, elemen softskills diterapkan secara berterusan.

Selagi pelajar tidak pasti apakah sebab utama mereka memilih sesuatu aktiviti ko-kurikulum, selagi itulah matlamat asal ko kurikulum yang dilaksanakan di peringakta IPTA tidak akan berjaya sepenuhnya.

Tujuh Cara Menjana Kewangan Aktiviti Pelajar di UKM

Pagi ini saya sempat menghantar kereta untuk dicuci oleh AJK projek Festival Kebudayaan Intergrasi Budaya (FESKIB) IZISH. Ini sebagai tanda sokongan saya kepada projek mereka. Yang berbahagia TNC HEPA lebih awal memberikan sokongan pada mereka semalam. Terima kasih Prof! Sejak pagi tadi beberapa buah kereta dan motosikal telah dicuci oleh kumpulan ini. Semoga usaha mereka untuk menambah dana projek FESKIB IZISH 2012 akan tercapai.

DI UKM, sudah menjadi keperluan di dalam menganjurkan apa juga projek, pelajar harus mula mencari dana terlebih dahulu.

Secara umum ada tujuh cara bagaimana sesebuah projek pelajar memperolehi dana mereka;

1. Peruntukan HEPA melalui JPPEL. Ini yang paling biasa. Bila sesuatu projek dihantarkan proposal kepada JPPEL, pelajar akan menyatakan di dalam proposal jumlah peruntukan yang ingin dipohon daripada UKM. Biasanya peruntukan yang diluluskan oleh JPPEL berbentuk 'seed money' iaitu sekitar 10% daripada jumlah keseluruhan projek. Itupun ada had silingnya juga. Tergantung kepada jenis program, peruntukan JPPEL kadang kala boleh ditambah atau tidak diluluskan. Program seperti ESZ di kolej menjadi keutamaan UKM, biasanya akan mendapat peruntukan melebihi 10%. Begitu juga dengan program khidmat masyarakat dan juga program berteraskan pertandingan di mana pelajar mewakili UKM dan juga mobiliti outbound. Manakala program yang mendapat peruntukan paling kecil pula seperti lawatan umum, program santai interaksi ahli persatuan dan program gotong royong. Biasanya program sebegini dianggap tidak memberikan banyak input kepada pembangunan insaniah pelajar dan peruntukan yang besar tidak disediakan. Oleh itu pelajar harus bijak memilih apakah projek yang akan membuka peluang mendapat peruntukan yang tinggi dari JPPEL.
2. Peruntukan Tabung Jaksa Kolej adalah wang yuran aktiviti pelajar yang dibayar kepada pihak Bendahari UKM dan akan digunakan untuk menganjurkan aktiviti aktiviti di kolej kediaman berkenaan. Pihak Jaksa perlu membuat permohonan kepada pihak bendahari dan kemudiannya perlu menyediakan laporan penggunaan peruntukan tersebut kepada pihak bendahari UKM.
3. Penjanaan aktiviti pra-program. Ajk program akan menganjurkan aktiviti pra program untuk mencari dana bagi program mereka. Misalnya di IZISH, untuk menganjurkan FESKIB, maka ajk menganjurkan aktiviti 'car wash' dan pengumpulan barangan kitar semula untuk dijual. Walaupun jumlah yang diperolehi biasanya tidak banyak, aktiviti sebegini akan sekurang kurang dapat membantu menambah serba sedikit dana program.
4. Pemasaran pula merujuk kepada penjualan ruang iklan kepada syarikat syarikat yang berminat. Nama dan logo syarikat akan dimuatkan ke dalam banner, banting dan juga buku cenderamata. Pemasaran jika dilakukan secara sistematik (mempunyai team pemasaran yang baik, brosur dan pamplet yang menarik dan menyakinkan serta interaksi bersemuka dengan pihak syarikat dengan penuh yakin biasanya akan menghasilkan dana yang besar.
5. Penajaan daripada syarikat pula bermaksud pihak AJK Tertinggi projek membuat temujanji dan mengadakan pembentangan projek kepada pihak syarikat yang mempunyai kepentingan dengan projek yang ingin dianjurkan. Sebagai contoh, penganjuran IT Carnival mempunyai kepentingan kepada syarikat syarikat komputer seperti DELL, HP, Acer, Sony dan sebagainya atau juga oleh syarikat hiliran industri IT seperti syarikat pengeluar produk storan maklumat dan aksesori komputer. Mana kala syarikat barangan kesihatan pula akan berminat dengan program pendidikan kesihatan yang dianjurkan oleh pelajar. Begitu juga dengan barangan sukan, barangan kosmetik atau sebagainya. Oleh itu pelajar harus bijak memadankan program mereka dengan produk syarikat yang berkaitan. Mereka juga harus membuat persediaan yang rapi untuk membuat pembentangan dan juga berupaya menyakinkan pihak syarikat tentang faedah faedah yang diperolehi oleh syarikat berkenaan jika bersetuju menjadi penaja. Biasanya pihak syarikat-syarikat ini mementingkan tiga perkara sebelum mereka bersetuju untuk menaja. Pertama, penglibatan media dalam program tersebut. Semakin banyak media utama (cetak dan elektronik) yang dilibatkan dengan sesuatu program maka akan semakin berminatlah untuk pihak syarikat memberikan tajaan. Kedua, pelepasan cukai yang akan mereka perolehi dan ketiganya, samada projek itu bersifat berterusan atau tidak. Sebagai contoh IZISH pernah selama tiga tahun berturut turut mendapat tajaan syarikat 100 Plus sepenuhnya untuk Kejohanan Bola Tampar Terbuka Kolej Ibu Zain UKM pada tahun 2004-2007. Kerana program itu bersifat berterusan, pihak syarikat 100 plus sendiri pada tahun kedua dan ketiga yang terlebih dahulu menawarkan tajaan sebelum pihak AJK projek membuat pembentangan projek tersebut. Biasanya penajaan syarikat akan memberikan jumlah yang paling besar di dalam penjanaan kewangan projek.
6. Sumbangan secara langsung oleh individu atau syarikat. Ada sumbangan yang berbentuk kecilan dan ada juga yang besar. Ada pelajar yang berupaya mendapat sumbangan melalui perbincangan dengan individu individu yang mempunyai kemampuan memberikan sumbangan. Terdapat juga ahli politik yang mempunyai peruntukan yang disalurkan kepada program khidmat masyarakat yang memberikan kebajikan kepada sesuatu kumpulan masyarakat seperti penduduk kampung, setinggan, anak anak yatim atau kumpulan OKU. Bagaimanpun mencari sumbangan secara kecil kecilan (bergerak dari kedai ke kedai atau dari rumah ke rumah) adalah tidak digalakkan. Selain memerlukan kelulusan khusus mengutip sumbangan, pihak pemberi sumbangan juga pada hari ini sudah tidak berminat memberikan sumbangan dengan cara begini. 
7. Kolaborasi dengan instituti di UKM dan NGO luar UKM. Ini adalah kaedah yang terbaru di dalam menjana kewangan pelajar. Perbincangan antara AJK Teringgi dengan pihak agensi atau institut dalam UKM atau luar UKM (NGO) membuahkan program usahasama atau anjuran secara kerjasama. IZISH misalnya banyak berkolaborasi dengan Institut Kajian Alam Sekitar UKM (LESTARI) di dalam banyak program berkaiatan kelestarian. Sebahagian besar kos akan ditanggung oleh pihak institut di bawah peruntukan geran penyelidikan dan sebagainya. Begityu juga IZISH bekerjasama dengan pihak Yayasan Warisan Anak Alam Malaysia (YAWA). Usahasama seperti ini menyebabkan pihak YAWA bersedia menaja pakar pakar dalam dan luar negara untuk memberikan latihan, bengkel ToT kepada program pelajar di IZISH. Malah kolaborasi ini dilihat akan menjadi model utama penjanaan kewangan kepada penganjuran projek di IZISH.

Menjadi AJK pemasaran atau penjanaan kewangan adalah sesuatu yang paling tidak digemari oleh pelajar bila berorganisasi. Kebanyakan pelajar akan menolak jika ditawarkan menjadi ketua pemasaran atau ketua bahagian penjanaan kewangan. Tetapi pada saya selain menjadi sebagai pengarah projek, menjadi ketua bahagian penjanaan kewangan adalah paling baik kerana memberikan peluang kepada pelajar untuk meningkat softskills khususnya kemahiran komunikasi.

Maka itu saya mengucapkan terima kasih pada team felo IZISH yang bersungguh sungguh dan sering mengadakan perbincangan bagaimana membantu pelajar menjana kewangan projek pelajar di IZISH. Dengan peruntukan JPPEL yang terhad dan harus dikongsi bersama semua pelajar UKM dan peruntukan tabung kolej yang kecil (kerana jumlah pelajar IZISH yang sedikit), pelajar IZISH harus bijak mencari peluang menjana kewangan mereka. nampaknya hasilnya sudah kelihatan kerana walaupun IZISH kecil saiz pelajarnya, mengikut rekod JPPEL bilangan projek yang dianjurkan oleh pelajar di IZISH adalah antara yang paling banyak di kalangan semua kolej dan persatuan di UKM semester ini. Sekali lagi tahniah buat semua felo, MEP dan seluruh warga IZISH.

Nampaknya kereta saya dah siap dicuci dan kelihatannya bersih sekali. Terima Kasih Team Feskib IZISH 2012.

Bangga Dengan Warga IZISH...Ikhlas dari Pengetua

Saya bersyukur masih punya ayah dan ibu yang dapat saya peluk dan cium setiap kali pulang ke kampung. Saya bersyukur di saat saya perlukan seseorang untuk memberikan ketenangan, ibu dan ayah sentiasa ada untuk mendengar keluhan saya. Saya juga bersyukur pada setiap saat dalam hidup ini akan ada insan yang sentiasa mengingati dan mendoakan saya. Saya gembira bila ada insan yang akan menegur dan menasihati saya bila ada tingkahlaku dan bahasa saya terkhilaf, insan yang saya panggil ibu dan ayah.

Kisah ini ada kena mengena dengan program yang akan berlangsung anjuran warga IZISH. Hujung minggu ini seperti minggu program kebajikan di IZISH. Ada satu kumpulan pelajar IZISH akan ke Rumah Seri Harapan Cheng, di Melaka. Rumah Harapan yang menempatkan warga tua (Melayu, Cina dan India) ini sejak tiga tahun lepas tidak pernah di lupakan oleh pelajar IZISH. Mereka akan ke sana untuk membantu pengurusan rumah harapan, bergotong royong mengemaskan bilik bilik warga tua, menyampaikan sumbangan derma, membuat persembahan dan yang paling penting ialah duduk bersama warga tua untuk mendengar dan berkomunikasi dengan warga tua di sana. Sejak beberapa tahun lalu, nasihat saya pada mereka yang pegi ke sana tetap sama. Orang tua bukan inginkan duit ringgit yang melimpah ruah, bukan barangan eletrik atau sajian makan yang banyak, mereka inginkan seseorang bersama mereka, duduk dan berkomunikasi dengan mereka. lebih lebih lagi mendengar perasaan dan suara hati mereka. Inilah juga yang akan menyumbang kepada pembangunan insaniah pelajar, erti sabar, bijak berkomunikasi, mendengar dengan intiutif dan yang akhir sekali mengucap rasa syukur.

Itu kisah di Melaka. Di IZISH pula pada hari yang sama akan berlangsung program Kursus Asas Sembelihan. Hasil sembelihan kambing dan ayam (sumbangan Majlis Agama dan JAKIM) kemudiannya akan diadakan majlis kenduri untuk seluruh warga IZISH. Khabarnya akan ada masak kambing menu orang Melaka, sup kambing, ayam masak kicap, kerabu dan sebagainya. Apa yang lebih menarik kenduri ini juga akan disertai oleh anak anak yatim dari kajang. Mereka akan tiba di IZISH, ada sesi bersama kakak dan abang di IZISH, majlis jamuan, persembahan  dan seterusnya majlis pemyampaian sumbangan pelajar IZISH untuk anak anak yatim. 

Sebagai pengetua IZISH tentunya saya bangga punyai warga kolej yang tahu erti bersyukur dengan membuat amal kebajikan. Sekumpulan pelajar di Melaka bersama warga tua, sebahagian lagi di IZISH bersama anak anak yatim. Amal pada dua kumpulan insan yang kurang bernasib baik berbanding insan lain. Harapnya pelajar IZISH jelas konsep kebajikan bukan sekadar berdakwah supaya orang lain membuat kebajikan tetapi atas usaha diri sendiri yang terus mengambil tindakan membuat kebajikan itu sendiri. Tahniah buat warga IZISH.

Saya kadang kala melihat ada insan yang membawa makanan haiwan di dalam beg mereka. Bila terjumpa dengan kucing atau anak anjiing yang terbiar, mereka akan memberikan makanan tersebut. Kita juga pernah mendengar ada yang sanggup membuat kebajikan yang besar seperti mendermakan organnya pada orang lain semata-mata atas dasar ehsan. Begitu juga dengan sekecil kecil kebajikan seperti memberikan tempat duduk dalam pengangkutan awam pada orang tua,OKU atau ibu yang mengandung. Semua ini adalah kebajikan dan alangkah baiknya menjadi amalan dalam kehidupan.

Saya semasa belajar di London dulu pernah bersama kawan kawan anjurkan kutipan derma kilat untuk seorang rakan yang dalam kesusahan. apa yang kami lakukan? Kami anjurkan kempen 'skip lunch and donate' supaya wang tersebut dapat didermakan. saya bayangkan kalaulah pelajar IZISH dapat 'skip lunch' untuk sekali, sumbangan yang akan diraih untuk membantu mereka yang memerlukan akan berjumlah RM 2,080.00 (RM4.00 X 520 orang). Bayangkanlah jika dalam 30 hari, empat kali sahaja seluruh warga IZISH 'skip lunch and donate', bermakna hampir RM 10,000 akan berjaya dikumpulkan!

Sebagai pengetua, tentu saya akan lebih rasa bangga dengan warga IZISH.

Alangkah Rugi Bila Pelajar UKM Gagal Kaitkan Aktiviti Ko-Kurikulum Dengan Kerjaya

Ada alumni UKM yang saya kenal, hari ini telah berjaya dengan perniagaan pakaian. Memang itulah minat beliau sejak belajar di UKM. Ada pula alumni UKM yang telah menjadi tenaga pengajar profesional tarian. Dulu beliau aktif di Pusat Kebudayaan UKM. Menariknya beliau adalah graduan FST. Ada juga yang menjalankan perniagaan pengurusan majlis/ acara, dulunya sangat berminat dengan ilmu acara-acara yang mempunyai protokol. Malah beliau banyak hadiri kursus kursus pengacaraan majlis dan protokol. Ramai juga alumni yang sedang berkhidmat sepenuh masa dalam persatuan bukan kerajaan (NGO). Ada juga beberapa alumni yang berkecimpung dalam politik peringkat negeri secara sepenuh masa. Dulunya aktif di PMUKM dan Jaksa Kolej Kediaman.

Apa maknanya? Apa yang menarik tentang semua ini? Mereka nampaknya telah mempunyai kerjaya yang memenuhi minat dan passion mereka. Kebanyakan mereka perolehi minat ini kerana terlibat secara aktif di dalam kegiatan ko-kurikulum semasa di kampus UKM dulu.

Bila seseorang terlibat dalam apa juga kegiatan ko-kurikulum semasa di UKM, acapkali pelajar diperingatkan bahawa penglibatan tersebut bertujuan meningkatkan kemahiran insaniah (softskills). Misalnya jika terlibat dengan aktiviti debat, pidato atau pantun, tujuannya meningkatkan kemahiran komunikasi. Bila ada pelajar terlibat dengan menerajui persatuan sebagai YDP, Setiausaha Agung atau exco, tujuannya untuk meningkatkan kemahiran kepimpinan.

Begitu jugalah bila mereka terlibat dengan aktiviti sukan, kebudayaan, khidmat masyarakat, kesukarelawanan dan badan beruniform, semuanya membawa kepada tujuan samada untuk meningkatkan kemahiran kepimpinan, komunikasi, kemahiran berfikir secara kritis, kerja berpasukan, moral dan sebagainya.

Selama ini, itulah yang dilakukan. Mengapa pelajar bersungguh sungguh terlibat dengan aktiviti ko-ko, jawabnya untuk meningkatkan kemahiran insaniah.  Mengapa mereka hendak meningkatkan kemahiran insaniah, jawabnya kerana ingin meningkatkan kebolehpasaran mereka. Soalnya tepatkan tindakan ini atau sebenarnya ada lagi tindakan yang lebih tepat?

Pada saya, pelajar harus menambah satu lagi dimensi baru di dalam tindakan mereka. Sepatutnya pelajar harus berfikir begini, mengapa pelajar bersungguh sungguh terlibat dengan aktiviti ko-ko, jawabnya kerana untuk meningkatkan kemahiran insaniah mereka. Mengapa mereka hendak meningkatkan kemahiran insaniah, jawabnya kerana ingin meningkatkan kebolehpasaran mereka. Dan sepatutnya ditambah satu lagi soalan yang perlu pelajar jawab, apakah peluang kerjaya yang paling hampir dengan aktiviti ko-kurikulum yang saya lakukan sekarang?

Kajian ko-kurikulum (KPT 2011) yang sedang dilakukan oleh panel KPT (saya terlibat sebagai salah seorang panel penyelidik) menunjukkan pelajar begitu aktif dalam ko-kurikulum tetapi gagal mengaitkan kegiatan ko-kurikulum yang dilakukan di kampus sebagai pilihan (option) pada kerjaya apabila telah bergraduan.

Sebagai contoh, apabila pelajar terlibat di dalam program pengucapan umum (debat, pantun, pidato), pelajar harus mula memikirkan apakah kerjaya yang berkaiatan di dalam bidang tersebut. Kerjaya sebagai pengacara, pengulas, pengurus acara, motivator, penceramah, pakar runding, pemasaran, ahli politik dan sebagainya.

Begitu juga bila pelajar terlibat dalam sukan bolasepak. Apakah selain dari menjadi pemain bolasepak, pelajar boleh terlibat sebagai usahawan barangan sukan, jurulatih, sekolah atau penganjur klinik bolasepak, pengurus pasukan bolasepak, penganjur pertandingan bola sepak dan sebagainya.

Maka itu pendedahan kerjaya juga sepatutnya menjadi sebahagian daripada aktiviti di dalam ko-kurikulum UKM. Sebegitu banyak pelajar UKM menganjurkan aktiviti (pada 2011 sebanyak 819 projek), ke mana akhirnya kesan aktiviti ini pada kesedaran perancangan kerjaya pelajar. Jika softskills menjadi matlamat akhirnya, mengapa tidak matlamat tersebut digabungkan dengan soalan; apakah kerjaya yang boleh saya dapat dengan aktiviti ko-kurikulum ini?

Hari ini kerjaya yang paling hebat ialah kerjaya yang memenuhi minat dan passion seseorang. Di UKM pelajar diberikan didikan supaya melibatkan diri dengan aktiviti ko-kurikulum yang diminatinya. Oleh itu jika ko-kurikulum yang diminati diselarikan dengan kerjaya yang berkaitan, ini merupakan satu option dalam memperolehi kerjaya selain dari kerjaya yang berasaskan kepada pengajian di fakulti. Atau paling baik ialah membina kerjaya yang disebatikan antara pengajian di fakulti dan penglibatan di dalam ko-kurikulum. Maka sangat rugi bila pelajar UKM gagal kaitkan aktiviti ko-kurikulum di kampus dengan perancangan kerjaya mereka.

Mengapa IZISH Anjurkan Kursus Sembelihan?

"Students kolej you anjur kursus sembelihan?" tanya seorang rakan akademik di fakulti pada saya bila dia membaca pemakluman kursus ini di e-warga UKM pagi tadi. Sambil mengangguk kepala saya jawab "hujung minggu ini". Seperti sedikit terkejut dia bertanya lagi,  "Kolej Kediaman Antarabangsa anjur kursus sembelihan, sesuai ke?

Saya rasa ramai warga UKM juga menimbulkan persoalan yang sama. Sesuaikah sebuah kolej kediaman antarabangsa di UKM menganjurkan kursus sembelihan sebagai salah satu aktiviti pelajarnya?

Saya katakan ya dan sangat sesuai. Mengapa saya berkata demikian? Kursus sembelihan nampaknya ringkas tetapi sebenarnya membawa makna yang lebih besar dari sekadar aktiviti mendidik tentang kemahiran sembelihan yang ditetapkan oleh syarak. Kursus ini sebenarnya membawa pelajar kepada pemahaman konsep dan amalan HALAL dalam Islam. Isu ini sangat berkaitan dengan perjuangan membangunakn industri halal.

Bacalah kisah kisah kejayaan perniagaan industri halal; http://www.hdcglobal.com/publisher/images/Scribd/HC_Successful_Companies.html

Isu halal bukan isu kecil. Isu ini isu masyarakat Islam di seluruh dunia. Industri halal bernilai ratusan billion ringgit di seluruh dunia. Industri halal bukan sekadar makanan, tetapi juga produk (pakaian, kosmetik dan pharmaseutikal). Isu halal juga melibatkan industri perkhidmatan dan perbankan. World Halal Journal Forum (January 2008) melaporkan;

"With Muslims making up around 1.79 billion of the world’s population, the rapid expansion in the Halal food sector has become a key area of opportunity across the industry, according to senior executives from the World Halal Forum (WHF).

The current estimated value of the total Halal market is USD150 billion, but this has the potential to rise to USD 500 billion by 2010, driven by the increasing value and diversity of the consumer market, combined with strong demographic trends, said Helal Saeed Al Marri, Director General of Dubai Word Trade Centre.

Commercially, the Islamic consumer market is the fastest-growing in the world. Europe’s Muslim population has grown by more than 140% over the past decade to reach 25 million, while Australia has grown by a significant 250% in the same period.

Once Asia’s Muslim population of over one billion – including the world’s fast-growing populations of India, China and Pakistan – is factored in, the full potential of the Halal food market becomes apparent."

Jadi, IZISH anjurkan kursus ini sebagai mendidik kesedaran tentang konsep halal dalam kehidupan pelajar IZISH. Ini satu perjuangan untuk mendapat keredhaan Allah. Apa yang kita makan, minum, pakai, guna dan rezeki semuanya mestilah kita pastikan status halalnya.Bukan hanya muslim sahaja mendapat manfaat daripada amalan 'halal' tetapi juga turut dinikmati oleh non muslim yang inginkan kepada kehidupan yang lebih baik.Jika kita selalu mendengar HACCP tentang keselamatan makanan, ISO 22000 dan ISO 9000 untuk standard kualiti makanan, amalan halal lebih hebat daripada itu.Ini permulaan yang ingin diperjuangkan di peringkat pelajar oleh JAKSA IZISH.

Halal pada syarak satu perkara dan faedahnya pada muslim. Tetapi halal juga membawa maksud bersih, indah, kualiti tinggi, adil dan sebagainya. Riba misalnya jika difahami membawa kemudaratan dalam sistem ekonomi masyarakat. Maka itu banyak bank bank sekarang membuka bahagian pembankan Islam untuk mengelakkan amalan riba. Mengapa misalnya Public Bank begitu besar bahagian pembankan Islamnya. kerana mereka tahu industri halal adalah sesuatu yang bernilai besar dan sangat menguntungkan. Malah sekarang banyak bank-bank utama sudah mempunyai Naib Presiden Kanan (Pembankan Islam) termasuk di US dan Eropah!

Bila Jaksa (MEP di IZISH) anjurkan kursus ini, matlamatnya ialah mendidik pelajar supaya menyedari tentang amalan halal dalam kehidupan.Saya bersetuju dengan penganjur (Kelab Rakan Siswa IZISH) yang tidak mahu terlalu banyak ceramah tetapi ingin aktiviti yang hands-on. Tentu akan bosan kalau ceramah halal diberikan berjam jam, lebih menarik pendidikan tentang halal dilakukan dalam bentuk aktiviti. Tahniah felo penasihat (iejan dan Badariah), MEP (abdillah) dan tahniah pada team Kelab Rakan Siswa IZISH..