iZISH Anjur Career Expo 2012 Demi Kebajikan Pelajar UKM

iZISH akan menganjurkan UKM Career Expo buat pertama kalinya di DECTAR UKM pada 18-19 Mei 2012.  Ini salah satu projek anjuran pelajar iZISH yang terbesar dan terakhir untuk sesi ini. Cabarannya juga tentulah sangat besar. Bayangkanlah pengurusan iZISH hanya berupaya menyediakan peruntukan RM500 sahaja (peruntukan aktiviti pelajar di semua kolej kediaman adalah sangat terhad). Selebihnya diusahakan sepenuhnya oleh AJK UKM Career Expo 2012 yang terdiri 100% para pelajar iZISH, lebih menarik bila 85 peratus daripada AJK projek ini adalah pelajar tahun satu. 

Kini tinggal 10 hari lagi acara ini akan berlangsung, sehingga kini team UKM Career Expo 2012 telah menunjukkan usaha yang cukup memberansangkan. Sudah 35 buah syarikat senarai utama bersetuju menyertai Career Expo UKM 2012.

Inilah Career Expo UKM pertama setelah tiga tahun tidak dianjurkan. Sejak tiga tahun itu juga pelajar UKM terpaksa 'menjenguk-jenguk' peluang pekerjaan di Hari Kerjaya UM dan juga UPM. Atas keinsafan tersebut saya memberikan galakan dan sokongan  pada team iZISH untuk menjayakan UKM  Career Expo 2012. Pada saya ini adalah untuk kebajikan semua pelajar tahun akhir UKM.

Harapnya program ini akan diteruskan pada tahun hadapan. Tetapi biarlah badan persatuan pelajar seperti PMUKM yang menjayakannya kelak. Mereka adalah badan induk yang sepatutnya bertanggungjawab menjaga kebajikan seluruh pelajar UKM. Di iZISH, usaha ini kami lakukan setelah tidak ada sesiapapun yang ingin menjayakannya pada tahun ini. Semoga usaha murni oleh  team iZISH yang menganjurkan UKM Career Expo 2012 akan memberikan manafaat besar kepada seluruh warga pelajar UKM. Tahniah dari saya, buat team UKM Career Expo 2012 anjuran iZISH.

Di bawah ini adalah senarai syarikat dan penceramah yang telah bersetujui menyertai UKM Career Expo 2012 anjuran iZISH. Masih ada beberapa lagi syarikat yang dalam proses untuk turut serta.

Sila lawat facebook Career Expo UKM 2012 anjuran IZISH di:

https://www.facebook.com/UKMCareerExpo2012
Tahniah buat pasukan Career Expo UKM 2012 dari IZISH.

Speakers

Exhibitors

Mengapa iZISH Anjur Jamuan Tahunan di Dewan Seri Endon Putrajaya?

Dewan Seri Endon Putrajaya

Sekali fikir mengapa perlu bersusah payah? Anjurkan sahaja jamuan Tahunan iZISH di DECTAR seperti tahun tahun yang lalu. Selain sewa dewannya yang sangat murah (sekitar RM 200), letaknya juga di dalam kampus induk UKM, tentunya akan memudahkan para ajk jamuan mengaturkan acara tahunan ini. Selain itu segala kelengkapan telah sedia ada di DECTAR, tanpa perlu kos tambahan pun.

Oleh itu mengapa tahun ini iZISH ingin anjurkan 'dinner college' di luar kampus, di Dewan Seri Endon yang letaknya di Putrajaya. Selain jaraknya yang jauh, terpaksa pula menanggung kos sewa dewan yang mahal, urusan pengangkutan bas serta peralatan teknikal yang terpaksa di sewa. Para AJK MATK terpaksa berhempas pulas menjana kewangan untuk menampung kos penganjuran. Yuran pelajar serta peruntukan kolej hanya sekitar 25% sahaja daripada kos keseluruhan penganjuran. AJK terpaksa mencari dana luar sebanyak 75% untuk menjayakan penganjuran malam jamuan ini. Apa rasional dan sebabnya MATK 16 ingin dianjurkan di sana?

Tentu ramai orang berfikir lebih baik wang yang ada gunakan sahaja di DECTAR. Itu lebih mudah dan itu lebih menjimatkan. Mungkin itulah pandangan ramai, tetapi tidak pada saya,  orang yang sering 'mencabar' keupayaan pelajar iZISH. Bukan kerana DECTAR tidak hebat atau bersejarah, DECTAR adalah satu dewan penuh keramat. Bagaimanapun untuk menjadi hebat seseorang pelajar perlu melalui pelbagai cabaran. Tentunya dibimbing dan disokong sepenuhnya agar tidak hilang arah dan motivasi.

Dengan peruntukan awal yang sangat kecil, AJK MATK 16 belajar bekerjasama, belajar membuat keputusan yang sukar, berlatih berkomunikasi dan berunding, berfikiran kreatif serta belajar menguruskan orang lain, diri sendiri dan paling utama masa mereka. Tentunya menganjurkan jamuan di luar kampus UKM menuntut para AJK MATK 16 bekerja lebih kuat kerana cabarannya yang jauh lebih sukar jika dianjurkan di DECTAR.

Pada saya, jika terpaksa memilih antara kos duit dan pembangunan pelajar, saya 100% tanpa teragak akan memilih pembangunan pelajar. Dalam membangunkan pelajar, tidak ada istilah membazir. Asal sahaja bukan untuk tujuan yang tidak jelas maksudnya.

Acara yang akan dianjurkan pada 13 Mei 2012 nanti tentunya gilang gemilang. Para AJK yang ketika ini sedang berkerja kuat pasti akan tersenyum puas melihat hasil kerja mereka. Meraka pasti datang berjumpa saya dan berkata, " Pengetua, lihat kami sudah berjaya menerima cabaran pengetua".

Tentunya saya juga akan tersenyum gembira atas kejayaan mereka  melalui segala susah dan senang  sepanjang menganjurkan MATK 16 sejak setahun lalu, Semua kesukaran ini akan  memberikan pengalaman yang cukup berharga, jauh lebih mahal dari kos penganjuran malam jamuan itu sendiri. Pada semua AJK Jamuan tahuan iZISH ke 16, ingin saya ucapkan tulus dari hati saya, "saya bangga dengan anda semua".

Sehingga tibanya malam gilang gemilang tersebut, teruskan usaha anda...

iZISH Berjaya Terbitkan Laporan Tahunan Kolej 2011-2012

Berkat usaha pasukan pengurusan kolej, kerja kuat pasukan felo dan para pelajar Majlis Eksekutif pelajar, buat kali pertamanya IZISH akan menerbitkan Laporan Tahunan Kolej 2011-2012. Biasanya hanya Institut, Fakulti dan Pusat sahaja yang menerbitkan laporan tahunan di UKM. Buat julung julung kalinya di kalangan kolej kolej kediaman UKM, IZISH akan memulakan tradisi menerbitkan Laporan Tahunan Kolej.

Laporan Tahunan ini penting dan siknifikan untuk diterbitkan atas tiga alasan. Pertama, sebagai rekod laporan aktiviti dan pencapaian warga IZISH sepanjang setahun yang lalu.

Kedua, laporan ini akan menjadi dokumen dan rekod rasmi segala perancangan dan pelaksanan pentadbiran dan kewangan di IZISH bagi sesi 2011-2012.

Ketiga, penerbitan Laporan Tahunan IZISH juga akan memberikan pengalaman berharga pada pelajar yang terlibat. Mereka akan belajar bagaimana sesebuah Laporan Tahunan diterbitkan. Pengalaman ini sangat berharga apabila mereka dilibatkan buat pertama kalinya di dalam penyediaan laporan tahunan syarikat atau agensi di mana mereka akan bekerja nanti.

Bertemakan iZISH: Passion Forward, laporan tahunan ini akan memaklumkan segala perancangan, aktiviti, pencapaian pada tahun 2011-2012 serta menjelaskan hala tuju IZISH untuk tahun 2012-2013. Turut dilaporkan pencapaian akademik pelajar IZISH sepanjang sesi ini. Begitu juga dengan pencapaian ko-kurikulum. Malah turut dilaporkan jaringan IZISH-industri dan IZISH-komuniti yang berjaya dilakukan oleh IZISH dengan agensi luar seperti NGO dan syarikat-syarikat.

Semoga dokumen pencapaian ini akan menjadi satu lagi inovasi IZISH sebagai sebuah kolej kediaman UKM dalam melonjakkan pembangunan pelajar. Seperti mana juga inovasi IZISH menerbitkan Pelan startegik IZISH 2011-2013 dan juga penubuhan Unit Pembangunan Insaniah (uPIN). Laporan ini juga akan diterbitkan dalam versi on-line yang akan dimuatkan di laman web IZISH.

Laporan Tahunan iZISH: Passion Forward dijangka akan dilancarkan pada Malam Anugerah Kolej ke 16 (MATK 16) yang akan dilangsungkan dengan penuh gilang gemilang di Dewan Seri Endon, Putrajaya.

Jumpa di sana...

Elak Burukkan Nama UKM

1.Semalam (Rabu 2 Mei 2012), saya menerima satu laporan yang saya kira penting untuk saya kongsikan dengan pembaca blog ini  yang berminat dengan soal pembangunan pelajar.

2. Kisahnya begini, pagi semalam team Career Expo UKM anjuran IZISH telah pergi ke New Strait Times, Kuala Lumpur untuk menemui pegawai bahagian penajaan jenama NST (namanya saya rahsiakan) seperti temujanji yang telah diaturkan lebih awal.

3.Di sana, setelah dijemput masuk ke pejabat untuk memulakan perbincangan, beliau telah memulakan dengan menceritakan  'bad experience'  beliau semasa berurusan dengan kumpulan pelajar UKM yang menganjurkan satu-satu projek terbesar anjuran pelajar di UKM tahun lalu (saya rahsiakan nama projek tersebut).

4. Malah beliau sudah serik untuk terus bekerjasama dengan para pelajar UKM selepas itu. Katanya" macam itu ke pelajar UKM, bukan sahaja tidak menunaikan apa yang telah dipersetujui semasa perbincangan awal dengan pihak saya, tiada ucapan terima kasih pun atas kerjasama yang telah NST berikan pada projek kumpulan pelajar tersebut". Saya percaya ini adalah pandangan peribadi beliau dan bukannya pandangan syarikat berkenaan.

5.Pengalaman buruk itu menyebabkan beliau tawar hati pada mulanya untuk terus memberikan kerjasama dengan program pelajar UKM. Berkali-kali team Career Expo IZISH memohon maaf kepada pegawai dan kakitangan yang bersama dalam mesyuarat atas perilaku kumpulan pelajar berkenaaan. Malah dilaporkan pada saya bahawa peringkat awal perbincangan, beliau sebenarnya seperti sudah tidak berminat untuk melakukan kerjasama dengan projek Career Expo UKM.

6. Bagaimanapun atas usaha dan kesungguhan team Career Expo, dipendekan cerita mereka berjaya mendapat tajaan ruangan untuk 'coverage' di NST, VARSITI Berita Harian dan Metro. Varsiti misalnya bersetuju untuk menyiarkan 'full page' Career Expo UKM 2012 anjuran IZISH selama dua minggu berturut-turut. Jumlah tajaan ini semuanya bernilai RM 26,000 (bukan tunai). Selain itu, NST juga bersetuju membuka booth pameran mereka di DECTAR, mengadakan sesi temuduga kerjaya serta turut bersetuju membawa beberapa personaliti untuk memeriahkan acara. Semuanya ditanggung sepenuhnya oleh pihak NST.

7. Saya tinggalkan dulu tentang kejayaan team career Expo UKM 2012 anjuran IZISH melunakkan perasaan penaja sehingga akhirnya  berjaya mencapai matlamat mereka di NST. Tahniah untuk mereka. Apa yang lebih merisaukan saya adalah kisah ini menunjukkan wujudnya sentimen atau persepsi yang tidak baik di kalangan majikan atau pihak industri tentang kelemahan pelajar UKM akibat perbuatan dan carakerja pelajar UKM sendiri. Ini mungkin satu contoh terpencil atau mungkin juga contoh yang sebenarnya banyak berlaku sejak sekian lama.


8. Apabila pelajar menganjurkan program, biro yang tidak dapat tidak mesti diwujudkan ialah penjanaan kewangan atau nama lain yang selalu digunakan ialah AJK pemasaran. Kumpulan pemasaran ini biasanya akan keluar ke Bangi, Kajang atau ke Kuala Lumpur untuk membuat pemasaran dan mencari penaja untuk menghasilkan dana projek. Saya juga telah bincangkan dalam entri blog ini beberapa ketika dulu  tentang "Tujuh Cara Mendapatkan Kewangan Projek Pelajar".

9. Sebenarnya, sejak awal 1980an lagi kaedah pemasaran yang sering digunakan oleh pelajar UKM ialah mendapat sumbangan dari kedai ke kedai ala pengakap sekolah. Paling paling hebat, meminta sumbangan dari ahli politik dan orang orang kaya di Kajang. Ini kaedah lama yang sudah tidak sesuai lagi di universiti pada masa sekarang. Konsep pemasaran telah banyak berubah. Hari ini pelajar perlu bersedia melalui empat peringkat dalam membuat pemasaran iaitu;
 i) cadangan pemasaran,
 ii) membuat perbincangan awal,
 iii) sesi perbentangan serta akhirnya;
iv) melakukan perundingan apabila meneriama tawaran penajaan dari pihak syarikat.

10. Seringkali rakan rakan saya di syarikat menyatakan pelajar yang berjumpa dengan mereka akan berkata "Syarikat tuan akan mendapat pelepasan cukai", "logo syarikat tuan akan dicetak di banting dan banner" atau "syarikat tuan akan mendapat keberkatan dengan menaja program kami". Saya dan ramai orang tahu itu semua. Pemilik syarikat lebih tahu tentang hal itu. Apa yang ingin mereka inginkan dengar ialah bagaimana dengan memberikan tajaan RM5,000 akan meningkatkan pulangan kepada syarikatnya?

11. Misalnya adakah program ini akan diberikan liputan media peringkat dalam UKM, Bangi, Selangor atau kebangsaan. Bagaimana dengan menaja aktiviti pelajar UKM, syarikat berkenaan dapat adakan 'engagement' dengan pihak universiti (pensyarah, pentadbir UKM etc) atau 'engagement' dengan pihak KPT atau jabatan-jabatan kerajaan lain yang mereka dapat adakan perbincangan perniagaan seterusnya.

12. Di UKM setiap tahun hampir 1000 projek dianjurkan setiap tahun. Separuh daripada jumlah itu melibatkan aktiviti pemasaran di syarikat syarikat. Amat malang bila kumpulan pemasaran ini gagal membawa imej serta persepsi yang baik kepada para pihak industri dan syarikat di luar sana. Bayangkan kalau yang pergi membuat pemasaran tidak boleh berkomunikasi dengan baik, etika berpakaian yang lemah, tidak menguasai bahasa Melayu dan bahasa Inggeris dengan baik dan tiada keyakinan diri. lebih malang proposal yang dibawanya tidak jelas, format yang tidak tersusun dan yang paling utama tidak dapat menerangkan apakah faedah yang akan syarikat dapat apabila memberikan tajaan pada projek berkenaan.


13. Begitu juga dengan kemahiran menggunakan telefon untuk tujuan pemasaran aktiviti. Sebagai orang yang inginkan dana, kitalah yang seharusnya belajar kemahiran untuk memberi keyakinan pada pihak syarikat. Cara pertuturan dalam telefon (pembukaan dan penutup), cara perundingan serta strategi mendapat keputusan terbaik harus mempunyai kemahiran.

14. Jika anda berjaya mendapat tajaan, itu baik untuk projek anda, tetapi ia juga baik kerana anda berjaya membina reputasi pelajar UKM di mata syarikat. Jika anda gagal mendapat tajaan kerana kelemahan anda, ini juga akan menyebabkan pelajar UKM mendapat tempias dan persepsi negatif di mata majikan. (Saya sedar tidak mendapat tajaan juga boleh disebabkan oleh faktor lain seperti syarikat tidak punya peruntukan, program tidak selari dengan jenama syarikat atau sasaran pasaran yang bukan untuk generasi muda seperti mahasiswa- itu harus di terima sebagai bukan kelemahan kita sendiri).

15. AJK Pemasaran projek adalah DUTA kebolehpasaran mahasiswa UKM. Kehebatan anda membawa persepsi yang positif di kalangan majikan tentang graduan UKM. Di IZISH misalnya, telah dianjurkan "Bengkel Pemasaran Projek Pelajar" sejak dua tahun yang lalu. Kumpulan sasarannya ialah bakal bakal JAKSA dan juga pengarah kelab IZISH. Di dalam bengkel ini, peserta diberikan modul latihan komunikasi interpersonal berkaitan pemasaran, kemahiran perbentangan produk/projek untuk penajaan, kemahiran perundingan dan penyediaan surat pengahrgaan dan laporan eksekutif projek untuk penaja yang telah bekerjasama.

16. Para peserta disedar apabila mereka ke syarikat untuk berbincang, membentangkan dan berunding berkaitan pemasaran projek, mereka bukan hanya pergi sebagai AJK projek tetapi sebagai DUTA pelajar UKM. Merekalah  yang akan membina persepsi tentang graduan UKM di mata majikan. IZISH tidak mempunyai peruntukan yang besar untuk menganjurkan bengkel yang lebih kerap bagi manafaat lebih ramai pelajar UKM. Jika ada, tentunya usaha meletakkan persepsi positif majikan kepada graduan akan boleh diusahakan secara berterusan. Bayangkan jika bengkel ini dianjurkan dengan kualiti yang tinggi dan menghasilkan  perserta yang berkemahiran tinggi dalam membuat pemasaran aktiviti pelajar, kita pasti dilandasan yang baik.  Kalau pelajar yang ada kemahiran pemasaran berjumpa dengan majikan di 200 syarikat setahun, sudah tentu 'duta duta ini' akan berjaya memberiakn persepsi positif pada para majikan bahawa UKM mempunyai graduan yang terbaik di negara ini.

Semua pelajar mempunyai tanggungjawab menaikkan nama baik dan citra UKM dan pada masa yang sama elak burukkan nama UKM.

Pelajar UKM Perlu Cabaran Yang Lebih Besar

Majalah IZISH 2011

Saya mempunyai pemikiran yang agak 'agresif' bila bercakap soal pembangunan pelajar. Saya suka memberikan cabaran dan memprovokasi pelajar supaya melakukan sesuatu yang lebih mencabar jika mereka ingin menguji potensi mereka. Hanya dengan melakukan sesuatu yang lebih mencabar, pelajar akan tahu keupayaan dan kebolehan sebenar mereka. Dengan melakukan sesuatu yang bukan 'biasa-biasa', mereka pasti membina keyakinan diri yang tinggi dan mereka akan mula percaya pada diri mereka sendiri.

Di IZISH, Majlis Eksekutif Pelajar atau JAKSA sering menjadi 'mangsa' kepada pemikiran agresif saya. Saya sering mencabar mereka melakukan sesuatu yang sukar dan bukan biasa-biasa. Di dalam memberikan cabaran tentulah saya juga perlu mengukur sejauh mana sesuatu cabaran harus diberikan. Tidaklah sampai cabaran ini akhirnya akan merosakkan motivasi serta keyakinan diri mereka.

Ada beberapa contoh yang boleh saya lihat cabaran saya berjaya disahut sejak setahun yang lalu oleh MEP IZISH.

1. MEP Kerohanian menjayakan Minggu Hak Asasi Manusia (HAM). Kebiasaannya Biro Kerohanian JAKSA seringkali beraktiviti tentang keagamaan yang bersifat ritual (majlis berbuka puasa, solat hajat, ceramah agama dan seumpamanya), kali ini mereka menerima cabaran menganjurkan Minggu Hak Asasi Manusia yang memberikan pendidikan tentang peri pentingnya kita sebagai hamba Allah berjuang mengekalkan keamanan sejagat dan menentang sebarang diskriminasi dalam kehidupan. Ini adalah juga anjuran ISLAM. Program sebegini di luar kebiasaan bagi biro kerohanian kolej. Dengan bertemakan "Selamatkan Palestin' AJK HAM berjaya menganjurkan dengan cemerlang sekali. Tentunya bukan aktiviti yang biasa-biasa bagi sebuah kolej kediaman menganjurkan acara yang sebegini besar dengan penglibatan begitu ramai orang secara keseluruhannya samada bersama jabatan kerajaan, orang awam dan NGO (kutipan sumbangan, konsert, pameran, tayangan video, ceramah, seminar, konvoi) di UKM dan sekitar Bangi dan Kajang.

2. Festival Seni IZISH yang melibatkan puluhan pasukan kebudayaan berkampung di IZISH. Penyertaan pihak pelajar IPTS dan IPTS, sekolah dan NGO kebudayaan. Berbagai aspek keseniaan di gabungkan  dalam FESKIB 2012. (tarian, musik, lakonan, seni tampak dan fotografi)

3. Career Expo 2012 melibatkan 40 syarikat multinasional, GLC dan senarai papan utama. Melibat penaja emas dari Maybank dan Uda Holding, penaja perak dari CIMB dan Shell. Buat kali pertama sebuah kolej kediaman menganjurkan Career Expo yang besar dalam sejarah 42 UKM. Malah mendapat sambutan dari pelbagai media untuk menjadi rakan media.

4. Penganjuran Makan Malam Tahunan Kolej di Dewan Seri Endon Putrajaya pada 13 Mei 2012. Bukannya kerana dewan DECTAR tidak menarik dan bersejarah tetapi demi menerima cabaran saya, AJK jamuan tahunan IZISH  bekerja keras untuk mendapat tajaan dan sumbangan menjayakan cabaran ini.Tentunya  sangat sukar tetapi kini mereka tahu potensi mereka dan mereka pasti gembira kerana boleh melaksanakannya.

5. Program keusahawan IZISH Corner yang bermula dari sifar, kini berjaya boleh menjana kewangan mereka dengan baik sekali. Malah pasukan keusahawanan kolej ini telah berjaya menyakinkan diri mereka bahawa keusahawanan adalah sesuatu yang menarik dan mendatangkan keuntungan yang boleh dibanggakan.

Banyak lagi cabaran cabaran yang telah MEP IZISH jayakan di dalam 34 projek yang telah dianjurkan sejak setahun yang lalu. Semua ini tentunya dengan kesungguhan team felo yang sudi bersama membimbing pelajar. Tahniah buat MEP dan terima kasih buat pasukan felo IZISH. Itu kisah di peringkat kolej.

Di peringkat UKM, tentunya pelajar juga perlukan cabaran yang lebih besar untuk cemerlang. Misalnya;

Istana Budaya

1. Bila lagi kita ingin melihat pelajar UKM yang hebat dalam bidang keseniaan (teater, musikal dan tarian) membuat persembahan di Istana Budaya? Sukar tetapi tidak mustahil.

2. Bila lagi pelajar UKM akan ke luar negara melakukan program khidmat masyarakat atas nama UKM sebagaimana hebatnya mereka di persada tempatan? Misalnya team UKM yang dianggotai oleh bakal doktor, jurutera, kaunselor, pendidik, pendakwah, ahli perniagaan, peguam dan sebagainya bergabung mewujudkan pasukan sukarelawan antarabangsa UKM.

3. Bila lagi pasukan debat UKM akan mengadakan debat persahabatan dengan pasukan Harvard, Cambrigde, Yale atau Oxford? Tentunya bukan di Malaysia tetapi di tempat mereka samada di UK atau di US.

Semua ini sukar tetapi tidak pernah mustahil untuk dijayakan. Hanya setelah melakukan dan menjayakan sesuatu yang sukar, pelajar akan tahu apa sebenarnya kebolehan mereka. Di dalam usaha pembangunan pelajar, jika masih melakukan yang biasa-biasa sahaja, bimbang akhirnya menjadi sia-sia sahaja.

IZISH Bangunkan Unit Pembangunan Insaniah (UPIN)

 UPIN@IZISH

Minggu ini IZISH telah mula membuka pintu Unit Pembangunan Insaniah (UPIN) untuk para pelajarnya. Terletak di lobi kolej, unit ini merupakan yang pertama seumpamanya di kalangan kolej kolej UKM. UPIN mempunyai dwifungsi utama. Pertama sebagai pejabat felo Kolej Antarabangsa Ibu Zain.  Kedua, sebagai ''one stop center" kepada semua urusan pembangunan pelajar di IZISH.

Sebagai pejabat felo, unit ini mempunyai sistem file penganjuran projek, sistem file profil pelajar IZISH, sistem file pengiktirafan dan anugerah, sistem file rekod peraturan/ tatatertib dan unit ini turut menyediakan semua borang yang berkaitan dengan penganjuran aktiviti pelajar.

Sebagai 'one stop center' pula unit ini menyediakan perkhidmatan bimbingan penganjuran projek kepada semua pelajar, bimbingan kontrak pembelajaran (LC) dan sebagainya.

Penubuhan UPIN ini secara langsung memenuhi Pelan Strategik IZISH 2011-2013 khususnya berkaitan teras kedua: pembangunan pelajar IZISH. Bagi menjayakan usaha ini, unit ini juga telah dilengkapkan beberapa komputer untuk digunakan oleh pelajar bagi Sistem Pembangunan Insaniah (SPI). Turut disediakan scanner dan printer untuk tujuan pelajar merekodkan aktiviti mereka dalam sistem SPI. Unit ini juga menyediakan ruang rujukan (sudut sumber) penganjuran projek, di mana semua laporan dan rekod projek projek terdahulu yang berkualiti dipamerkan untuk dirujuk oleh para pelajar IZISH.

Semoga UPIN akan meningkatkan lagi usaha memperkasakan kemahiran insaniah pelajar IZISH. Terima kasih rakan rakan di pengurusan IZISH dan juga pasukan felo IZISH yang telah bekerja keras.

Bila Monyet Juga Boleh Mendidik Kita di UKM

Entah mengapa isu monyet memang dekat di hati saya. Mungkin sejak sekian lama saya sering memerhati dan meneliti rutin kehidupan primat unik ini. Cara mereka berinteraksi sesama mereka, stail kepimpinan kelompok, cara mempertahankan kelompok sehinggalah kepada berpeluang meneliti bila dan di mana selalu mereka mendapat sumber rezeki 'halal' mereka. Saya katakan halal kerana di sinilah 'kampung halaman dan rumah asal' mereka sebelum kita datang merubah segalanya.

Kadang kala saya kesian melihat keadaan mereka. Setelah tempat mereka diceroboh, kita telah gagal mengharmonikan kehidupan kita dengan mereka. (Tentunya juga saya lebih bersimpati dan sedih bila ada pelajar yang menjadi 'mangsa' gangguan mereka).

Setelah semua sumber makanan mereka kita rosakkan dengan agenda besar kita untuk membina bangunan dan jalan-jalan raya dalam kampus, kita labelkan mereka sebagai penganggu kehidupan kita. Mereka sebenarnya telah terperangkap dan mula terputus sumber makanan dari habitat semulajadi mereka.

Percaya atau tidak, sudah banyak kali saya melihat 'ibu-ibu' memastikan anak-anak yang kecil makan dahulu, setelah anak-anaknya meninggalkan makanan tersebut, sisa makanan tersebut baru diambil dan dijamah oleh si ibu. Itupun kalau sisa makan tersebut masih berbaki, kalau tidak maknanya si ibu terpaksa menahan kelaparan sehingga terjumpa makanan di tempat lain, itupun kalau masih ada.

Soalnya bagaimana kita, sebagai insan yang diangkat sebagai khalifah di mukabumi ini dapat membantu menyelesaikan masalah 'sekecil' ini. Sejauh mana keinsanan kita boleh membantu kita untuk menyatakan kepada diri sendiri  'marilah kita hidup bersama secara berkongsi di bumi UKM ini".

Sebab itu saya sangat teruja bila ada kalangan felo dan pelajar IZISH merangka program "Food Waste Phase Out". Secara ringkas program ini mendidik pelajar mengasingkan sisa makanan di dalam satu bekas khas yang tertutup di blok pelajar, seterusnya sisa makanan tersebut dikumpulkan bersama sisa bahan bahan makanan dari kafetaria (buahan-buahan dan sisa makanan pepejal) dan diletakkan di beberapa tempat yang dikenalpasti menjadi laluan utama kumpulan monyet memasuki kawasan kolej.

Monyet datang hanya atas satu matlamat, mencari makanan. Bila pihak pelajar berjaya menguruskan program ini dengan baik dan berkesan, hasilnya tentu memuaskan.

Malah keberadaan kumpulan monyet monyet ini secara positifnya mendidik kita (termasuk saya sekeluarga) sekurang kurangnya TIGA perkara yang kita tidak akan dapat di tempat yang lain;

1. Secara berterusan dan kreatif, kita telah di didik dan berpeluang berfikir bagaimana untuk membantu pihak pengurusan UKM dan juga rakan rakan dalam menyelesaikan isu gangguan monyet yang tidak pernah selesai sejak sekian lama.
2. Kita pasti akan di didik menghargai alam fauna yang ada di UKM, yang saya percaya memori ini akan dirindui oleh pelajar IZISH apabila sudah bergraduan kelak.
3. Isu ini mendidik kita makna disiplin dalam kehidupan di kolej. Sebagai contoh mudah, mengunci tingkap bila ke kuliah, memastikan penutup tong sampah ditutup secara kemas setiap masa, pintu blok dipastikan tertutup dan sebagainya. Jika kita gagal menjalani hidup secara berdisplin, mengapa monyet yang tiada akal kita salahkan. Saya juga belajar tentang perkara yang sama kerana rumah pengetua betul-betul dalam kawasan mereka!

Tentulah gangguan monyet sesuatu sangat merbahaya dan mesti dielakkan. Maka disinilah kewaspadaan diperlukan oleh setiap pelajar. Malah saya sering mengambarkan sesuatu yang positif pada anak-anak saya tentang kewaspadaan ini. Misalnya apakah di luar sana, di bandaraya, di bangi atau kajang, atau di mana-mana sahaja tidak ada makhluk 'manusia' yang lebih hina dari monyet memerhatikan kealpaan kita ? Bukankah isu monyet telah mendidik dan membina latihan kewaspadaan dalam diri kita?

Pada team 'Food Waste Phase Out' tahniah atas usaha anda. pastinya mendidik kawan kawan untuk menjayakan hal ini bukan sesuatu yang mudah. Sekurang kurangnya anda telah berusaha melakukannya..bukan sekadar mampu mengeluh, mengadu atau menyampaikan aduan semata mata.

Career Expo UKM 2012 Anjuran IZISH

Tanggal 18 Mei 2012, UKM akan menyambut ulangtahunnya yang ke 42. Pada tarikh yang sama IZISH melalui Biro Pengantarabangsaan MEP (JAKSA) akan menganjurkan Career Expo UKM di DECTAR UKM buat julung julung kalinya. Malah ini juga buat kali pertama dalam sejarah kolej kolej kediaman UKM akan menganjurkan acara sebegini. Tahniah buat pasukan 'Career Expo UKM' IZISH

Menariknya Career Expo UKM anjuran IZISH kerana ia mendapat kerjasama daripada JPPEL (HEPA) dan juga Pejabat Hubungan Industri (HEJIM). Kerjasama ini sebagai satu sinergi bagi memberi peluang untuk pelajar UKM di tahun akhir bertemu dengan bakal bakal majikan mereka. Berbagai acara telah disusun dan tentunya pameran syarikat menjadi program utamanya.

Pihak penganjur mensasarkan 50 buah syarikat swasta dan GLC ikut serta dalam program ini. Walaupun menerima banyak permintaan, pihak urusetia telah menetapkan hanya pihak syarikat yang benar benar memberikan pekerjaan yang baik sahaja yang dijemput. Maknanya syarikat yang 'merekrut' pelajar untuk menjual insurans atau juga syarikat MLM tidak akan ikut serta.  Seperkara lagi, career Expo menumpukan penyertaan syarikat dan GLC sahaja tidak jabatan jabatan kerajaan. Secara prinsipnya, pihak urusetia menumpukan usaha untuk meningkatkan citra pelajar UKM bahawa mereka juga sebenarnya boleh bersaing untuk mendapatkan pekerjaan di syarikat swasta dan GLC.

Nampaknya sasaran bilangan syarikat  ini akan dapat dicapai mendasarkan maklumbalas yang positif di kalangan pihak syarikat. Malah kini sudah ada beberapa  penaja utama seperti Maybank yang telah bersetuju untuk ikut serta.

Ini sebahagian usaha pemimpin pelajar dan felo IZISH di dalam menganjurkan aktiviti yang benar benar memberikan manafaat pada pelajar UKM. Tentunya penganjuran Career Expo penuh cabaran terutama di dalam menyakinkan pihak syarikat untuk ikut serta, apatah lagi ni adalah program anjuran pelajar dari kolej kediaman yang kecil, bukannya kalangan persatuan pelajar yang besar di UKM!

Selain pameran akan turut diadakan sesi temuduga, ceramah tokoh (usahawan berjaya dan CEO syarikat). Turut akan dianjurkan sesi penyediaan CV untuk pelajar tahun satu, dua dan tiga.

Lebih menarik bila Menteri Pengajian Tinggi sendiri telah bersetuju untuk hadir dan merasmikan program ini pada 18 Mei 2012 nanti. Ini menunjukkan keperihatian pihak KPT di dalam menyokong usaha-usaha kebolehpasaran mahasiswa khususnya di UKM.

Sama-sama kita nanti..semua dijemput memeriahkan Career Expo UKM 2012 anjuran Kolej Antarabangsa Ibu Zain dengann kerjasama HEPA dan Hejim.

Apa Sebenarnya Peranan Felo Kolej Kediaman di UKM?

Felo IZISH bersama JAKSA (MEP) dalam
Bengkel Kesepaduan Sosial Kolej 2012

UKM kini mempunyai 165 orang felo kolej kediaman. Dulunya jawatan ini adalah satu jawatan yang bersifat sukarela tanpa sebarang bayaran saguhati. Bagaimanapun sekarang, walaupun jawatan ini masih bersifat sukarela, telah diwujudkan proses permohonan, temuduga dan penilaian prestasi pada setiap tahun. Semua ini dilakukan untuk memastikan pelajar yang tinggal di kolej UKM mendapat perkhidmatan yang lebih baik dari masa ke semasa. Felo juga diberikan saguhati sebagai penghargaan di atas peranan serta usaha mereka oleh pihak pengurusan UKM.

Peranan felo sangat penting, terutama dalam hal berkaitan kebajikan, keselamatan serta pembangunan pelajar. Felo hari ini tentunya lebih sibuk berbanding felo lima tahun dahulu. Bertugas 24/7, mereka mengambil tanggungjawab membantu kolej menguruskan aktiviti pelajar, menjaga keselamatan, mengadakan kaunseling dan rundingan, memastikan peraturan dan disiplin pelajar terkawal.

Sewajarnya semua pelajar memberikan ucapan penghargaan pada felo yang penuh dedikasi menjalankan tanggungjawab mereka, sebaliknya 'menasihatkan' kalau ada felo yang alpa di dalam melaksanakan tugas yang sepatutnya mereka laksanakan. Jika itu juga tidak berkesan laporkan sahaja pada pihak pengetua kolej secara rasmi dan bertanggungjawab agar tindakan susulan dapat dilakukan. Sebagai satu panduan di bawah ini adalah senarai rasmi terma tugasan yang juga disebut Term of Reference (ToR) untuk membantu pelajar mengenali dan memahami peranan serta tugasan seorang felo di kolej kediaman. 

TOR FELO KOLEJ KEDIAMAN

1.  Membantu pihak pentadbiran kolej dalam aktiviti pelajar bagi membina keupayaan kemahiran insaniah dan akademik pelajar kolej kediaman.

2.   Memantau dan memastikan keselamatan dan kesihatan pelajar kolej kediaman berada dalam keadaan baik.

3.   Membantu pihak pentadbiran kolej dalam memantau masalah kebajikan pelajar kolej kediaman.

4.   Menyelia dan memantau program dan aktiviti pelajar yang dilaksanakan melalui   kolej kediaman.

5.   Menjadi penasihat kepada JAKSA kolej kediaman.

6.   Menjadi Ahli Jawatankuasa Tatatertib Pelajar kolej kediaman.

7.   Memberi khidmat nasihat akademik kepada pelajar kolej kediaman.

8.  Melapor kerosakan kemudahan dan pasarana kolej kediaman kepada pihak pengurusan kolej.

9.   Menjadi pegawai insiden kolej kediaman.

10. Menjalankan tugas-tugas seperti yang diarahkan oleh pengetua kolej kediaman dari masa ke semasa. 

Formula IZISH Memperkasa Institusi Felo Kolej Kediaman

Felo Kolej Kediaman di UKM sekarang berjumlah kurang lebih 150 orang. Ada yang telah berkhidmat lebih lima tahun dan ada pula yang masih baru sebagai felo. Dulu, di zaman saya sebagai pelajar, dan kemudiannya menjadi felo sehinggalah Ketua Felo, ketika kolej masih dengan nama lamanya iaitu Kamsis (Kampung Siswa) kami sebagai felo mempunyai dua peranan utama iaitu a) menjaga keselamatan blok dan b) menjaga kebajikan pelajar.


Di bawah dua peranan ini terkumpullah beberapa aktiviti seperti mengadakan mesyuarat keselamatan blok dengan pelajar setiap bulan, membuat 'spot-check' setiap dua bulan sekali, membuat pemeriksaan dari bilik ke bilik bila ada laporan kecurian, menghantar, menunggu dan membawa pulang pelajar dari hospital Kajang bila ada kecemasan berkaitan kesihatan atau kemalangan dan membuka, mengambil kunci bilik, menunggu di pejabat dan menulis buku laporan bila ada kes pelajar tertinggal kunci di dalam bilik sebelah malam. Inilah rutin seharian sebagai felo. Tanpa sebarang bayaran elaun. semuanya atas perbelanjaan felo sendiri!

Bila Kamsis bertukas menjadi Kolej, peranan felo juga bertambah. Selain rutin di atas, felo bertanggungjawab untuk  membimbing dan memantau aktiviti pelajar. Maka menjadi felo bermakna kita semakin sibuk dan kadang kala melelahkan. Bayangkan setiap kolej menganjurkan 25 hingga 30 projek setiap tahun. Semua projek ini perlu dibimbing dan dipastikan kelancaran perancangannya.
Apabila ko-kurikulum mula menggunakan sistem SPKG,  felo sekali lagi diberikan peranan tambahan iaitu memastikan kelancaran aktiviti pelajar. Tetapi pengenalan SPKG membawa kepada bermulanya bayaran elaun felo diperkenalkan oleh pihak UKM. Tujuan elaun itu sebagai ganjaran atas bantuan dan tugasan seseorang felo membimbing pelajar di kolej masing-masing.


Kini UKM mempunyai ko-kurikulum berasaskan kontrak pembelajaran (LC) menggantikan SPKG. Pelaksanaan LC memenuhi amalan dasar pembelajaran menyeluruh UKM dan juga mengiktiraf kampus UKM sebagai sebuah eko sistem ilmu. Dengan kata lebih mudah, di mana-mana sahaja asalkan seseorang pelajar berada di dalam kampus, proses pembelajaran dan pencarian ilmu sedang berlaku dalam dirinya. Jika di padang, ilmu berkaiatan sukan sedang berlaku, bila di Pusat Kebudayaan, ilmu kesenian yang diterima.

Begitu juga dengan halnya di kolej. Ilmu berkaitan sosialisasi, interaksi, perpaduan dan sebagainya pula diterima. LC memberikan peluang untuk pelajar menganjurkan apa juga program yang mereka minati. Tetapi sebagai memenuhi matlamat penganjuran aktiviti bertujuan meningkatkan softskills pelajar, institusi felo mempunyai peranan dan tanggungjawab yang sangat besar. Misalnya membimbing pelajar tentang keberkesanan di dalam softskills, prosedur penganjuran aktiviti dan juga pengurusan risiko di dalam penganjuran sesuatu aktiviti.

Melihat kepada pelbagai perubahan yang telah dan sedang berlaku, sudah semestinya pemerkasaan felo kolej kediaman di lakukan. Apa yang telah dilakukan di IZISH, biar saya kongsikan di sini. Kami di IZISH percaya tunggak kejayaan membangunkan softskills para pelajar adalah tergantung kepada keupayaan pasukan felo kolej kediaman. Semakin kuat pasukan felo kolej maka akan semakin tinggi pembangunan softskills pelajar dapat dicapai. Semua pemikiran ini telah pun dihasratkan di dalam Pelan Strategik IZISH 2011-2013.

Secara individu:

1. Pelantikan felo di IZISH berasaskan multi etnik, multi fakulti dan juga 'kepakaran' yang berbeza-beza.
2. Felo yang di lantik telah dikenalpasti mempunyai bukti bukti yang menunjukkan mereka ada pengalaman yang mendalam di dalam penganjuran projek pelajar.
3. Setiap felo mempunyai 'niche' masing masing yang menyumbang kepada pembangunan pelajar di IZISH. 
4. Felo juga adalah mereka yang dikenalpasti mempunyai  kemahiran komunikasi, sahsiah serta kefahaman yang baik tentang pembangunan pelajar.

Secara institusi

1. Timbalan Pengetua diberikan tanggungjawab membangunkan aktiviti pelajar di IZISH. Beliau akan dibantu oleh felo IZISH.
2. Sebuah majlis felo IZISH ditubuhkan sebagai badan yang bertanggungjawab terhadap kebajikan dan pembangunan pelajar IZISH. Majlis ini bertanggungjawab menyediakan garispanduan aktiviti, prosedur serta memantau pelaporan semua aktiviti pelajar. Majlis ini juga bertanggungjawab menyediakan dokumen pengiktirafan, penghargaan, sijil dan sebagainya.
3. Sebuah pejabat felo diwujudkan. Di IZISH pejabat ini telah dinamakan Unit Pembangunan Insaniah (UPI-IZISH). Di sini pelajar akan memgadakan perjumpaan dengan felo untuk bimbingan penganjuran projek.
4. Felo membuka jalan  kepada pelajar berkaitan penganjuran aktiviti yang dikenalpasti berimpak tinggi. Di IZISH aktiviti kelestarian dan kesepaduan sosial adalah usaha berterusan untuk membudayakan aktiviti berimpak tinggi. Maka program kelestaraian seperti Green Planet Ventures, Karnival Alam Sekitar dan program Kesepaduan sosial seperti Minggu hak Asasi Manusia dan Festival Kesenian (FESKIB) yang berteraskan kebudayaan  nasional telah berjaya dilaksanakan sepenuhnya oleh pelajar.

Oleh itu sudah sampai masanya sebahagian besar urusan menjaga keselamatan blok harus diserahkan pada JAKSA dan ketua blok. Begitu juga dengan urusan kebajikan pelajar yang kini boleh diuruskan oleh exco kebajikan di bawah JAKSA Kolej. Felo seharusnya melihat perkara lain yang menjadi semakin penting seperti pembangunan akademik pelajar kolej, pembangunan softskills serta hal hal berkaitan tatatertib.

Semoga institusi felo kolej kediaman UKM akan lebih mantap di dalam mendepani cabaran semasa dan juga mendatang....

IZISH Terus Berusaha Tingkatkan Tahap Keselamatan Pelajar Kolej

Hari ini saya mengadakan pertemuan dengan Pengarah Bahagian Keselamatan UKM Lt.Kolonel (B) Jurry Sharipan di IZISH. Kami berbincang hampir sejam tentang berbagai isu berkaitan keselamatan kolej kolej kediaman di UKM. Paling utama tentunya gangguan binatang liar seperti anjing, monyet dan babi. Selain itu isu kecurian motosikal pelajar, isu kecurian di dalam blok seperti laptop dan barangan berharga yang lain.

Timbalan Pengetua, Ketua Felo dan pengurus kolej juga ikut serta dalam perbincangan ini. Pihak kolej telah menyampaikan beberapa aduan serta kerisauan pelajar tentang hal yang berkaitan dengan keselamatan. Sebagai usaha berterusan, pertemuan seperti ini akan diadakan secara berkala antara pihak IZISH dan bahagian keselamatan.

Beberapa cadangan juga telah dikemukakan oleh pihak kolej. Antaranya memohon supaya sistem membuat aduan oleh pelajar dipermudahkan oleh bahagian keselamatan. Selain itu dicadangkan (diterima dan akan segera dilaksanakan)supaya mewujudkan nombor HOTLINE yang bertindak secara bersepadu khususnya di pintu pintu masuk utama UKM untuk aduan kecurian motosikal dan gadjet seperti laptop atau jika timbul rasa curiga bila ada orang luar terutama waktu pelajar ke kuliah atau waktu malam berkeliaran di kawasan kolej.

Terima kasih pada bahagian keselamatan yang semakin prihatin dengan kebajikan pelajar. Data dari pihak keselamatan juga menunjukkan 'kecuaian' dan sikap tidak apa menjadi punca utama kehilangan barangan seperti motosikal dan laptop. Begitu juga dengan isu kemalangan dalam kampus. Semoga kampus UKM akan lebih sejahtera pada masa depan.

Di IZISH, kita akan mula melaksanakan program AMALAN KESEJAHTERAAN KOLEJ pada sesi depan. Program ini hasil bengkel Kesepaduan Sosial yang dianjurkan oleh pihak kolej bersama felo dan MEP pada bulan Disember 2011 yang lalu. Sekarang team felo IZISH sedang menyiapkan fasa akhir dokumen amalan kesejahteraan kolej di IZISH. Penguatkuasaan undang undang dan peraturan kolej hanyalah langkah paling akhir dalam menguruskan pelajar, pengurusan IZISH lebih cenderung menggunakan konsep pendidikan melalui perlaksanaan amalan terbaik di dalam membina kesejahteraan sosial di kolej. Pihak kolej sangat percaya pelajar IZISH sudah matang untuk menentukan langkah langkah yang terbaik di dalam memastikan kehidupan mereka di kampus menyokong kearah pencapaian akademik yang cemerlang.

Semoga berjaya..tentunya dengan sokongan seluruh warga IZISH.

Apa bezanya Penasihat Aktiviti Pelajar dengan Penyelia Pembangunan Pelajar di UKM?

Aktiviti pelajar di UKM sekarang agak unik. UKM satu satunya universiti yang melaksanakan dasar 'student centred' sepenuhnya di dalam ko-kurikulum. Dasar ini dilaksanakan melalui kaedah Kontrak Pembelajaran (Learning Contract). Bagi sesi 2011-2012, kaedah ini sepenuhnya berlaku dalam ko-kurikulum yang menawarkan 8 kredit.

Menarik bila dasar baru ini digabungjalin dengan dasar lama. Misalnya di dalam dasar lama dilantik penasihat projek samada pensyarah ko-kurikulum, pengetua kolej atau felo kolej. Manakala di dalam dasar baru diwujudkan pula jawatan penyelia pelajar. Oleh itu sekarang ini bagi setiap satu projek pelajar yang di luluskan oleh JPPEL dan diiktiraf oleh PAP sebagai projek di bawah LC, pasti akan ada seorang (kadangkala dua orang penasihat projek) dan seorang lagi penyelia projek. Boleh jadi orang yang sama, tetapi mungkin juga orang yang berlainan.

Maka ada pelajar yang keliru apa peranan penasihat projek dan apa pula peranan penyelia pelajar. Andaian awal mereka penasihat projek tentulah kerjanya memberikan bimbingan dan nasihat bagaimana projek itu sepatutnya dilaksanakan. Bermula dari menyediakan proposal, mengadakan mesyuarat agihan kerja, mesyuarat perasmian hinggalah mesyuarat 'post mortem'. Itulah kerja penasihat projek pada pandangan pelajar.

Bila diwujudkan pula jawatan penyelia projek, bagaimana pula beliau memainkan peranannya. Jika beliau memberikan markah, apakah perkara yang harus di nilai? Berasaskan komitmen pelajar kepada kejayaan projek (biasanya memberikan markah kepada pengarah lebih tinggi daripada AJK) atau berasaskan 'progress' softskills yang telah ditunjukkan oleh pelajar (maknanya pemberian gred dinilai setara untuk semua tanpa mengira samada sebagai pengarah atau AJK kecil).

Setiap orang yang terlibat dalam pelaksanaan LC (penyelia dan pelajar), harus sangat sedar bahawa walaupun penganjuran projek penting tetapi ianya tidaklah sepenting memastikan berlakunya 'progress' dalam softskills pelajar. Oleh yang demikian penilaian dalam LC harus jelas dan mempunyai validity bahawa yang dinilai adalah 'softskills progress' dan bukannya komitmen kejayaan projek semata-mata.

Soalnya bagaimana untuk menilai progress jika jumlah pelajar yang harus dinilai berjumlah 50 orang? Bagaimana untuk memastikan gred yang diberikan benar benar mengambarkan progress memang telah berlaku dalam diri pelajar? Apakah setara gred yang diberikan pada seorang pelajar yang mengikuti program A iaitu lawatan sambil belajar setengah hari ke kilang Proton berbanding seorang pelajar yang terlibat berbulan dengan projek B seperti mengumpulkan dana beribu ribu ringgit untuk disumbangkan kepada kumpulan yang memerlukan? Apakah memadai dengan pemberian 2 kredit pada projek A dan 3 kredit bagi projek B?

Menarik bukan.....

Tahniah Majlis Eksekutif Pelajar, Tahniah Team Green Planet Ventures! Tahniah IZISHIAN

Seperti kita di IZISH sedia maklum, Green Planet Ventures atau GPV telah dianugerahkan sebagai pemenang Anugerah Pembangunan Pelajar bagi kategori Penyelidikan dan Inovasi Pelajar. Walaupun ada beberapa lagi kategori lain, kategori yang GVP menang agak istimewa kerana berkaitan penyelidikan dan inovasi, Lebih lebih lagi selari dengan niche IZISH menjayakan kelestarian. Tentunya kemenangan ini kemenangan buat team GPv dan pada semua MEP yang terlibat secara langsung dalam mengasaskan idea penganjuran projek ini. Tentu juga pada timbalan pengetua dan para felo IZISH yang banyak membimbing pelajar. Anugerah ini adalah bukti kerja keras semua pihak di IZISH.

Kita menang satu, itu sangat memadai untuk tahun pertama kita masuk bertanding. Paling saya bangga bila Majlis Eksekutif IZISH merupakan persatuan pelajar yang paling banyak menghantar pencalonan, mengalahkan semua persatuan fakulti, utusetia, anak negeri dan semua kolej yang lain. Malah mengalahkan PMUKM sendiri yang merupakan badan induk persatuan pelajar di UKM. Itu satu kemenangan yang SANGAT BESAR pada saya. Tahniah IZISH-ian. Itu juga bermakna IZISH sentiasa aktif dan mempunyai banyak program untuk pembangunan para pelajarnya. Walaupun kewangan yang sangat terhad, tenaga kerja yang kecil, pelajar IZISH buktikan mereka adalah pelajar yang hebat.

Melihatkan projek tahun 2012 yang akan dicalonkan pada 2013 nanti, IZISH nampaknya lebih bersedia. Dengan penganjuran FESKIB, HAM, EXPLORACE, SILANG BUDAYA, CAREER EXPO dan IZISH CORNER dan beberapa projek lain khususnya berkaitan kelestarian, saya jangkakan lebih banyak kemenangan akan dicapai pada tahun hadapan. Mungkin elok juga program dalam kategori perpaduan juga boleh diadakan pada tahun hadapan oleh pihak penganjur.

Apa pun tujuannya, matlamat bertanding bukan untuk mengejar kemenangan semata mata. Tujuan yang paling besar untuk membangunkan diri mahasiswa. Bukan juga kemenangan itu akan membawa riak, sebaliknya sebagai pencetus semangat untuk lebih gigih berusaha.

Jika ada pertandingan percalonan paling banyak, pasti IZISH akan mendapat tu lagi kemenangan tahun ini..

TAHNIAH BUAT SEMUA WARGA IZISH...LOVE IZISH...

Tiga Matlamat Utama Tranformasi Aktiviti Pelajar UKM

1. Sejak di tubuh lebih 45 tahun yang lalu, UKM memang dikenali sebagai universiti yang banyak menganjurkan aktiviti pelajar. Sebagai contoh, dimaklumkan pada sesi ini sahaja sudah lebih 1,000 program dianjurkan oleh pelajar UKM. 
2. Sejak UKM ditubuhkan juga telah berbagai perubahan berlaku di dalam penganjuran aktiviti pelajar. Sejak dulu hingga sekarang sudah EMPAT fasa tranformasi aktiviti pelajar berlaku secara terancang. 
3. Fasa pertama aktiviti sebagai aktiviti rekreasi masa senggang. Maknanya aktiviti dilakukan oleh pelajar samada secara individu atau persatuan/kelab sebagai mengisi masa lapang yang terluang secara bermanafaat. Misalnya gotong royong, hari keluarga, lawatan dan sebagainya.
4. Fasa kedua ( +1991-1998) bila pihak pengurusan UKM bersetuju supaya aktiviti pelajar diiktiraf sebagai ko-kurikulum (ada yang tersalah konsep dengan menyamakannya dengan ko-kurikulum sekolah). Maknanya semua pelajar diwajibkan melibatkan diri di dalam aktiviti ko-kurikulum ini. Ketika ini kegiatan dan aktiviti pelajar memang meriah. Mereak terlibat tetap[i tidak dinilai untuk tujuan penijazahan. ketika itu, di padang, di pusat kebudayaan, di pusanika, di kolej kediaman dan di fakulti sibuk dengan berbagai aktiviti pelajar. Apatah lagi tiada internet, tiada facebook atau twitter yang mengekang pelajar beraktiviti.
5. Fasa ketiga ( +1998-2009) berlaku bila ko-kurikulum mula dinaiktaraf dengan pemberian kredit. Maka semua aktiviti ko-kurikulum telah distruktur sebagai kursus yang wajib diambil oleh pelajar. Bermula dengan 2 kredit akhirnya bertambah sehinggalah menjadi 8 kredit ko-kurikulum. (UKM adalah IPT yang menwarkan paling banyak kredit untuk ko-kurikulum. Kebanyakan pihak universiti lain menawarkan 2-6 kredit untuk ko-kurikulum di IPT masing masing.
6. Sekarang UKM berada di fasa ke empat tranformasi aktiviti pelajar (2009-kini). Atas dasar 'trust' dan menghormati minat dan kecenderungan pelajar, sistem yang dikenali sebagai kontrak pembelajaran diperkenalkan di dalam ko-kurikulum (saya telah bincangkan apa itu kontrak pembelajaran atau Learning Contract (LC) dalam penulisan yang lalu di blog ini). Melalui LC pelajar berhak memilih aktiviti yang mereka suka, seterusnya menamakan penyelia yang akan menyelia mereka. Konsep ini menjadikan UKM adalah IPT pertama seumpamanya di negara ini yang melaksanakan LC sebagai mekanisme pembelajaran. LC telah lama dilaksanakan di IPT US dan juga negara Eropah sebagai salah satu mod pembelajaran. Banyak kajian menunjukkan kaedah LC ini beruapaya memberikan kesan yang baik kepada pembangunan seseorang mahasiswa dengan syarat mereka tahu apa yang sedang dilakukan semasa akativiti dilaksanakan dan secara sedar juga berusaha mempelajari sesuatu yang baru untuk meningkatkan softskills mereka.
7. Persoalannya sekarang apakah input sebagai panduan kepada pelajar untuk memilih aktiviti yang baik dan berupaya membina kemahiran mereka. Apakah pula matlamat/objektif yang harus mereka letakkan sebelum mula menganjurkan aktiviti? 
8. Secara jelas, saya letakkan TIGA Matlamat Utama (3MU) yang harus diteliti, difahami dan dilaksanakan sebelum seseorang pelajar mengadakan aktiviti. Pertama apakah aktiviti yang akan dianjurkan/libatkan diri ini akan meningkatkan kebolehpasaran (marketability) ? Kedua, apakah aktiviti yang akan dianjurkan/libatkan diri ini akan meningkatkan nilai dan kemahiran kewarganegaraan/kemasyarakatan (citizenship skills) dan ketiga apakah aktiviti yang akan  dianjurkan/libatkan diri ini akan meningkatkan personaliti/sahsiah (intelektual, moral, etika dan integriti) dalam diri pelajar? Jika jawapannya adalah ya bagi satu atau lebih bagi semua soalan di atas, teruskan untuk anjurkan aktiviti aktiviti tersebut. Jika jawapannya ialah tidak, maka sebaiknya fikirkan semua perlukah aktiviti tersebut diteruskan.  
9. Matlamat kebolehpasaran berteraskan program komunikasi (BM dan BI), inovasi, team-work, pemantapan akademik, kemasan diri, pembangunan kerja, keusahawanan etc. 
10. Matlamat membangunkan kemahiran dan nilai kewarganegaraan biasanya akan berteraskan program seperti khidmat masyarakat, perpaduan kaum, hak asasi manusia, kesedaran politik, pilihanraya etc.
11. Matlamat pemantapan personaliti seperti  moral, etika dan integriti pula merujuk program seperti aktiviti keagamaan, keilmuan, aktiviti sukan, aktiviti kebudayaan, pemupukan nilai-nilai murni, etika berpakaian, adap etc.
12. Seharusnya selepas ini pelajar akan lebih bijak dalam membuat keputusan apakah bentuk aktiviti yang ingin mereka anjur atau melibatkan diri. Sewenang wenang menganjurkan aktiviti atas dasar ingin berseronok atau ingin seseuatu yang bersifat mudah akan menyebabkan aktiviti yang dianjurkan tidak memberikan manafaat sebaiknya kepada pembangunan pelajar. Dan tentunya pada yang muslim apa juga penganjuran aktiviti yang bermanafaat mestilah dilakukan dengan niat dan berlandaskan kerana Allah S.W.T Pencipta sekalian alam....

Membangunkan Mahasiswa UKM Secara Holistik...

1. JIka kita meneliti teori pembangunan insan kita pasti berjumpa dengan konsep pembangunan holistik (seimbang dan menyeluruh). Samada pandangan Islam atau barat, kedua-duanya bersetuju membangunkan insan akan menyentuh soal pembangunan kognitif (akal), afektif (nilai) dan psikomotor (kemahiran).
2. UKM mempunyai banyak komponen di dalam proses membangunkan pelajar. Kita ada fakulti, PPU, JPPEL, PAP, Kolej, institut dan pusat pengajian. Bila berbicara soal pembangunan pelajar, tentunya kita akan tertumpu kepada peranan Pusat Pengajian Umum, JPPEL, Kolej Kediaman dan juga mungkin PAP- secara tidak langsung).
3. Asasnya Pusat Pengajian Umum memberikan peluang 'peluasan ilmu' pada pelajar UKM. Teringat ketika saya berbual dengan Allahyarham Prof Datuk Syed Hussein al Attas, beliau perlu menyebut pentingnya PPU ini bagi membina mahasiswa yang berfikiran intelektual (pembagunan akal). Maksud beliau jika pengajian di fakulti lebih menjurus membina keupayaan modal insan bersifat 'ekonomikal', yakni sebagai pekerja kepada pembangunan ekonomi diri dan negara. PPU menjadikan kita berfikir secara kritikal di luar ruang 'ekonomi' tetapi ke arah menajamkan intelektual berkaitan membela nasib masyarakat, menelah rasional kepolitikan semasa, meberikan idea untuk pembangunan pendidikan, memperjuangkan falsafah keilmuan, mengukuhkan tradisi pemikiran yang murni dan sebagainya. Maka ini PPU ditubuhkan. Sebagai 'Pusat Peluasan Ilmu' kepada mahasiswanya.
4. Seterusnya diwujudkan PAP-JPPEL sebagai tempat menguruskan pembangunan soft skills pelajar (pembangunan psikomotor). Pembangunan softskills ini penting khususnya bila kita ingin menjadikan pelajar UKM berdaya saing serta kompeten di alam pekerjaan. Mekanisma yang di gunakan oleh PAP dan JPPEL ialah dengan menggalakkan penganjuran aktiviti melalui persatuan persatuan pelajar. Semakin banyak aktiviti dilakukan diharapkan lebih ramai pelajar berpeluang melibatkan diri di dalam meningkatkan kemahiran softskills masing masing. Semakin tinggi tahap aktiviti ( jumlah dana, peringkat UKM atau kebangsaan atau antarabangsa) maka diharapkan akan lebih banyak peluang softskills pelajar dapat digilap.
5. Kolej pula selain mempunyai peranan asas sebagai penginapan pelajar, memberikan peluang di dalam membangunkan nilai dan kemahiran sosial pelajar (pembangunan afektif). Di kolej pelajar akan berpeluang berinterksi dengan berbagai latarbelakang pelajar. Samada berbeza kaum, bahasa, bidang pengajian, status ekonomi, berbeza ideologi dan pemikiran dan sebagainya. Maka kolej sangat siknifikan di dalam memberikan pembangunan kemahiran sosial kepada para pelajar. Kemahiran sosial seperti menghormati, toleransi, mengenali sensitiviti orang lain dan sebagainya tidak akan ada di tempat lain di dalam kampus sebanyak yang ada di kolej .
6. Oleh itu PPU, PAP-JPPEL dan Kolej memberikan tiga input yang beriringan kepada pembangunan pelajar. PPU memberikan perluasan ilmu, PAP-JPPEL memberikan peluang pembangunan softskills manakala kolej menyediakan peluang pembangunan interaksi sosial  kepada para pelajarnya.
7. Oleh itu sangat perlu ketiga tiga bahagian ini diselaraskan sumbangannya kepada para pelajar agar i) tidak berlaku pertindanan peranan anatara satu dengan yang lain. ii) perancangan membangunkan modal insan pelajar dapat dilakukan secara lebih holistik jika ketiga tiga komponen ini jelas peranan mereka, iii) penjimatan kos kewangan dan sumber manusia kakitangan UKM dapat dilaksanakan secara berkesan dan iv) beban kredit pelajar dapat disesuaikan dengan hasil pembelajaran (learning outcomes).
8. Kesempatan meneliti keadaan semasa memang menunjukkan apa yang dilakukan oleh PPU melalui Kursus Pembangunan Diri untuk membangunkan softskills turut dilakukan oleh JPPEL dan Kolej Kediaman. (sepatutnya PPU membangunkan peluasan ilmu).
9. Maka  berlaku keadaan di mana pelajar akan mengikuti program khidmat masyarakat beberapa kali dalam setahun di PPU, Kolej dan anjuran persatuan pelajar di bawah JPPEL. Bagaimana dengan program pembangunan Bahasa Inggeris, program kerjaya, aktiviti perpaduan, latihan kepimpinan, aktiviti pem,bangunan kerohanian dan sebagainya. Berdasarkan pengalaman yang lepas, jika disusun senarai aktiviti mengikut kategori, kita akan dapati program pembangunan Bahasa Inggeris akan berada di tangga yang paling bawah manakala khidmat masyarakat akan berada di tangga yang paling atas.
10. Antara puncanya  PPU, PAP-JPPEL dan kolej melaksanakan perancangan masing masing tanpa diselaraskan dengan unit yang lain. Memang betul semua aktiviti memberikan peluang untuk pelajar membangunkan softskills masing masing tetapi dengan penyelarasan yang betul, keberkesanan membangunkan pelajar tentunya akan menjadi lebih baik. 



Pelajar IZISH di Hutan Pendidikan Alam UKM

11. Maka benar juga kata pepatah lama, jika inginkan hasil yang berbeza, jangan kita ulangi setiap kali dengan cara yang sama seperti sebelumnya. Sekadar satu pandangan peribadi...