ISU PT3....

1) Nampaknya PBS-PT3 menjadi isu lagi. Jika dulu isu perlaksanaan akibat kerja yang terlalu membebankan guru dan isu sistem 'online' yang bermasalah, kali ini lebih serius. Ibu bapa kecewa kerana prestasi majoriti anak anak mereka yang buruk. Sangat kurang pelajar dapat semua A dalam PT3. Ibu bapa mula salahkan PT3 yang dikatakan dilaksanakan secara tergesa gesa dan tidak jelas tujuan serta mekanismenya. Memang betul dan tidak salah pandangan para ibu bapa itu.
2) Para pengetua juga tergamam dengan prestasi PT3 sekolah mereka. Ada yang seperti tidak percaya begitu ramai anak anak pelajar mereka yang tidak berjaya mencapai seperti yang di harapkan. tentunya pelajar yang menduduki PT3 paling terkesan jiwa dan psikologi mereka. Melihat keputusan gred B C,D dan gred lebih lemah lagi atas slip keputusan adalah sesuatu yang memang mengecewakan mereka.
3) Apa pandangan saya? Pertama, ini PT3 dan bukan PMR. Kedua, yang dinilai dalam PT3 ialah kriteria (individu) yang perlu dicapai berbanding PMR yang dinilai adalah norma (satu gred yang sama untuk semua). Pastilah keduanya berbeza, Ketiga, sifat PT3 ialah lebih dari satu bentuk penilaian kerana ia adalah gabungan 4 peperiksaan (berpusat, penilaian sekolah, penilaian ko kurikulum dan ujian psikometrik).
4) Katakanlah proses ini semua sukar difahami dan ibu bapa masih tidak dapat terima hakikat ini, cuba fahami situasi in pula. Dulu semasa PMR 2013, sekitar 30,988 orang pelajar dapat semua A. Hebat kah? Sedangkan kalau kita letakkan prestasi pelajar kita dalam peperiksaan antarabangsa PISA dan TIMMS, negara kita adalah di kalangan 7 negara paling tercorot di dunia. Itu buktinya walaupun anak anak kita ramai yang dapat semua A dalam PMR, sesungguhnya prestasi sebenar mereka jika dibandingkan dengan anak anak seumur dengan mereka dari negara lain, prestasi anak anak kita secara keseluruhannya sangat sangat terkebelakang.
5) Berbanding PMR, keputusan penilaian PT3 ini menunjukkan keadaan sebenar kualiti pendidikan kita yang masih rendah. Inilah keadaan yang sebenarnya sedang berlaku. Sangat ramai anak anak kita yang belajar masih tidak mencapai prestasi pendidikan yang sebenar. Masih banyak potensi mereka yang tidak dijana. Bayangkan begitu ramai dapat gred A subjek bahasa Inggeris dalam PMR tetapi tidak mampu bertutur, membaca dan menulis dalam bahasa bekenaan. Ramai juga yang dapat gred A PMR dalam subjek bahasa Melayu, tetapi pertuturannya hancur!! lansung tidak mampu menunjukkan prestasi A sebenar yang dicapai oleh mereka.
6) Sebab itu, saya syukur PT3 ini dilaksanakan. Inilah gambaran sebenar kualiti pendidikan di negara kita. Jangan salahkan Kementerian Pelajaran atas keputusan buruk PT3 2014, tetapi jika masih ingin salahkan, saya syorkan tumpukan kesalahan itu pada kegagalan perencanaan kualitti pendidikan yang KPM lakuakan sejak dulu sebelum PT3 dimulakan.
7) Melalui PT3, sekarang kita sudah dapat kedudukan yang sebenar prestasi sebenar pendidikan Negara. Saya setuju, PT3 dilaksanakan agak tergesa-gesa akibat 'tekanan' apabila melihat prestasi pendidikan negara sangat rendah di peringkat antarabangsa.
8) Kita dalam beberapa tahun lagi akan mencapai tahun keramat 2020, tetapi mampukah sistem pepndidikan di era PMR melahirkan anak anak pelajar yang setanding negara Singapura (no 2 terbaik dunia) atau Korea selatan ( no 4 terbaik dunia). Mereka sudah lama laksanakan pendidikan kemahirn aras tinggi, inovasi sejak 1990. dan jika saya memang kita tidak bersedia pun sebelum PT3 dimulakan.
9) Betul anak anak pelajar ini jadi bahan ujikaji. Saya setuju. Betul anak anak ini tidak gembira dengan keputusan mereka. Saya juga setuju. Saya juga sedar ramai ibubapa sangat marah pada Kementerian Pelajaran dan pihak kerajaan apabila melihat keputusan anak anak mereka. Malah ramai pengetua juga mengeleng gelengkan kepada melihat keputuan sekolah mereka.
10) Tetapi mahukah kita berterusan 'di tipu dengan prestasi hebat PMR' dulu sedangkan jelas ia tidak mengambarkan kualiti sebenar pendidikan negara kita. Mahukah kita terima keadaan itu,walaupun anak anak kita hebat dalam PMR, hakikatnya anak anak kita masih terlalu jauh di belakang rakan rakan mereka di negara lain?
11) KPM kena akui memang mereka ada kelemahan. Mereka kena akui mereka lemah mengurus, merancang dan memantau perkembangan PBS-PT3. Bukan mereka tidak bekerja, tetapi PT3 dilakukan dalam keadaan yang sangat tergesa gesa. Kita harapkan mereka sedar dan segera memikirkan perubahan dan tambah baik PT3. Sebab pada asasnya, tujuan perlaksanaan PT3 itu adalah baik dan perlu diteruskan untuk meningkatkan kualiti pendidikan

Di Mana Kualiti Pendidikan Kita?

1) PISA (Programme of International Students Assesment (OECD 2012) disertai oleh 65 buah negara di dunia. Malaysia juga ikut serta. Pada 2012, kedudukan Malaysia ialah Matematik (52/65), Sains (53/65) dan Kemahiran membaca (59/65).
2) Malaysia berada di dalam kelompok 1/3 paling bawah di dalam penilaian PISA bagi prestasi Sains, Matematik dan Membaca. Jika ini berterusan, bagaimana Malaysia mampu untuk m...enghasilkan golongan profesional dan sumber manusia yang hebat untuk bersaing dengan guna tenaga luar negara?

3) Lihat jelas sekali prestasi Malaysia di belakang Singapura, Thailand dan Vietnam. Sangat jauh ketinggalan prestasi pelajar kita berbanding negara negara ini. Kita di hadapan sedikit dari Indonesia. Bagaimana kita akan boleh menjadi negara pemimpin di kalangan negara ASEAN kalau kita tidak segera mengatasi cabaran ini?
4) Kita pergi lebih mendalam lagi. Di kalangan sekolah sekolah di Malaysia, sekolah swasta paling cemerlang dan diikuti oleh sekolah vernakular (aliran agama Islam dan aliran sekolah Cina) Apa jadi dengan sekolah menengah kebangsaan yang bertaraf premier? Bukankah PMR pada tahun 2012 mencatatkan 30,474 pelajar mendapat semua 8A? Bukankah majoriti mereka ini datangnya dari sekolah menengah kebangsaan beridentitikan premier. Saya tertanya tanya juga apakah bentuk pemngajaran di sekolah 'hebat hebat' dalam senarai PMR, SPM hanya sesuai untuk peperiksaan hafalan dan latih tubi sahaja?
5) Kita tentu tertanya, mengapa dengan begitu banyak yang mendapat semua A, bila diukur keupayaan dalam pepriksaan antarabangsa, pelajar kita masih terlalu jauh di belakang? dan kita masih 'syok sendiri' riang ria melihat anak, adik atau cucu kita dapat semua A dalam PMR? Dan kita jadi marah bila dalam PT3, mereka tidak dapat kumpul sebanyak banyaknya A? Apakah itu bukan satu perasaan 'penipuan' yang kita sedang raikan?
6) Bukan kerajaan sahaja yang mesti muhasabah dengan perlaksanaan PT3 yang memang kucar kacir, ibubapa dan masyarakat juga kena muhasabah ke arah mana kita inginkan pendidikan anak anak dihalatujukan? PT3 adalah satu usaha untuk menghadapi cabaran baru ini... kerajaan harus berani dan melaksanakan tanggungjawan. Dan pemimpin politik dalam kerajaan harus bersedia untuk menjadi tidak popular demi masa depan anak bangsa.
7) Ramalan saya, untuk tahun tahun akan datang akan berlaku 'tarik tali' yang hebat antara mereka yang ingin kembali kepada budaya kumpul sebanyak banyak A dengan kumpulan yang inginkan kualiti pendidikan yang terbaik untuk pelajar tanpa kisah samada ada A atau tidak.

Lemahnya ilmu kepenggunaan kita...

1. Secara kebetulan, malam ni saya sekeluarga ke TESCO Kajang. Pada kebiasaannya pada setiap hujung minggu kami akan membeli barangan dapur di Ben's Independent Grocer di Publika Mont Kiara.
2. Tiga sebab mengapa saya memilih untuk berbelanja Ben's Publika. Pertama, ia dekat dengan rumah kami. Kedua, peragaan dan susunan barangan jualan yang kemas dan cantilk. Ya, sangat selesa dengan khidmat stafnya yang cukup mesra.
3. Tetapi yang lebih penting ialah sebab yang ketiga, ha...rga barangan jauh lebih murah berbanding hypermarket biasa. Betul, walaupun nampak eksklusif, harganya memang lebih murah...

4. Sebagai contoh, sebotol air mineral Spritzer 600ml di TESCO harganya RM1.59, sedangkan di Ben's Publika hanya Rm1.20 sahaja. Malah hampir semua barangan asas yang selalu saya beli harganya lebih murah di Ben's.
5. Dulu saya seperti juga anda sangat percaya bahawa hypermarket tentulah barangannya lebih murah dari kedai kecil tetapi rupanya tidak.
6. Cara mereka membuat promosi menyebakan kita percaya mereka telah menawarkan harga yang rendah. Kalau dibuat bandingan harga, kedai rangkaian 99 Mart adalah antara kedai paling murah sebenarnya. Bukannya hypermarket!!
7. Di dalam keadaan kos hidup yang tinggi ilmu kepenggunaan sangat penting dalam melestarikan kehidupan kita.
8. Malangnya, di dalam sistem pendidikan kita, ilmu kepenggunaan masih tidak wujud. Sedangkan ilmu menjadi pengguna yang bijak sangat penting dalam kehidupan hari ini, apatah lagi masa depan.
9. Kisah rakan rakan ditipu syarikat MLM, tawaran hadiah yang tidak masuk akal dan berbagai kegiatan salah atas nama perniagaan selalu kita dengar. Tapi tidak ada apa pun yang sektor pendidikan boleh bantu sehingga kini.
10. Kita punya sistem pendidikan yang masih konservatif. Kita masih kekal dalam kepompong pengajaran mengikut disiplin ilmu abad 19. Ilmu alam, sejarah, kenegaraan, sastera, sains dan matetatik diajarkan secara terpisah pisah. Ini cara lama.
11. Kita masih belum bersedia mendidik anak anak kita dengan ilmu ilmu yang lebih terkini. Ilmu kepenggunaan, undang undang diri dan harta, kesihatan, kelestarian, inovasi dan sebagainya.
12. Akibatnya, tanpa ilmu ilmu baru untuk berhadapan dengan persekitaran yang baru, anak anak kita pasti akan selalu kena tipu...dan lebih malang jika mereka tidak mampu menguruskan hidup dengan baik.
13. Kisah malam ini sangat mendalam untuk saya sebagai pengguna. Nampaknya saya tidak akan ke hypermarket ini lagi selepas ini jika tidak benar benar sangat terdesak...

Pendidikan Generasi Baru..

1. Setahu saya semua subjek yang diajarkan di sekolah memang membangunkan kemahiran berfikir. Itu juga yang mungkin semua dari kita tahu dan percaya selama ini.
2. Tetapi tahukah kita bahawa sebenarnya jenis kemahiran berfikir yang dibangunkan adalah tidak sama kesannya antara satu subjek dengan subjek yang lain.  Subjek Matematik punyai kekuatan paling tinggi dalam membangunkan kemahiran berfikir jenis penyelesaian masalah, subjek sains&teknologi pula paling kuat kesannya dalam me...mbangunkan kemahiran berfikir jenis kreativiti, inovasi dan menjana idea baru.
3. Manakala subjek sejarah pula paling tinggi kesannya dalam membangunkan kemahiran berfikir jenis pemikiran kritis. Inilah dapatan dari kajian yang mutakhir.

4. Saya sempat semak tentang hal ini untuk kertas akademik saya, nyata guru di sekoah tidak berpeluang mendapat latihan untuk memahami pembangunan kemahiran berfikir secara mendalam.
5. Jadi, kebanyakan guru punya anggapan semua kemahiran berfikir adalah sama sahaja. Dan sebab itu juga semua subjek di sekolah dirancang membangunkan kemahiran pemikiran yang sama sahaja.
6, Pandangan ini adalah agak tersasar jika guru benar benar ingin membangunkan kemahiran berfikir pelajar mereka. Ini juga menjelaskan mengapa dulu agenda KBKK yang dijalankan sekitar 2000-2005 telah gagal sepenuhnya.
7. Puncanya, KPM tidak mahir dalam merencanakan agenda kemahiran berfikir yang selari dengan prinsip bidang ilmu. Subjek Sains, ekonomi, sejarah atau bahasa mempunyai prinsip bidang ilmu yang berbeza. Dan jika di sekolah hal ini diremehkan, pasti hasilnya adalah kegagalan pengajaran!!
8. Apa pun guru hanyalah pelaksana pendidikan. Soalan mengapa latihan yang komprehentif tidak disediakan dalam meningkatkan kemahiran berfikir pelajar sepatutnya ditanyakan pada pembuat dasar dan penyedia latihan keguruan di peringkat IPT, IPG dan KPM... Bukan pada guru...

GRADUAN UKM DAN KERJAYA...

Sepanjang minggu ini, Majlis Konvokesyen berlangsung di UKM. Majlis yang meraikan pengijazahan untuk para pelajarnya. Paling ramai adalah graduan dari kumpulan sarjanamuda pelbagai fakulti. Tahniah untuk mereka semua. Juga tahniah untuk ibubapa dan para pensyarah yang mendidik mereka sejak tiga atau empat tahun yang lalu. Kelihatannya mereka semua gembira dan berbahagia dengan pencapaian ini.

Sebagai ahli akademik, saya juga sempat bersama ramai bekas pelajar saya. Sebagai pengetua kolej pula, apatah lagi. 'Anak anak' saya di Kolej Ibu Zain UKM dari pelbagai fakulti dalam pelbagai bidang pengajian telah saya kenali sejak tiga dan empat tahun yang lalu. Saya lihat mereka juga gembira, tersenyum dan ketawa bangga atas pencapaian mereka..dan hanya terdiam, tersentak dan sedikit gugup bila saya tanya " sudah kerja atau belum?"

Ini adalah soalan yang sebenarnya dibenci oleh ramai graduan. Terus terang, soalan ini 'sangat dibenci' oleh graduan Melayu, dan khususnya graduan wanita Melayu. Rata rata yang saya tanyakan soalan ini akan menjawab "belum lagi bekerja" dan "tak tahu bila akan dapat kerja".
Ada yang berkata walaupun sudah beberapa kali ditemuduga tetapi masih gagal. Ada juga yang kata akan sambung peringkat sarjana (sebab tak dapat kerja). Ada yang kata akan tinggal di rumah kawan kawan (sekitar Bangi) untuk terus mencari pekerjaan.

Soalan ini sepatutnya saya tanya awal dulu, sewaktu di tahun satu pengajian mereka. Sepatutnya soalan saya berbunyi, "Selepas graduan nanti, di mana anda nak bekerja?" Dengan syarikat apa?, atau dalam bidang kerjaya yang bagaimana? Betul, Saya seharusnya bertanya lebih awal lagi dan bukannya di hari para graduan sedang bergembira dan berbangga menerima ijazah mereka.
Kajian graduan UKM menunjukkan hanya 58% sahaja graduan UKM yang bekerja pada sesi yang lalu (2012-2013).

Jumlah ini jauh lebih rendah dari purata kebangsaan (71%). Ini diukur selepas enam bulan graduan. bayangkan jika diukur dari tarikh tamat pengajian atau di hari keputusan akhir dikeluarkan? Berapa agaknya yang telah bekerja? Tentulah peratusnya jauh lebih rendah.

Ini juga mengambil kira graduan perubatan, kesihatan dan beberapa bidang pengajian yang kritikal (terus bekerja selepas graduan). Jika jumlah bidang kerjaya kritikal ini dikeluarkan dan hanya bidang bukan kritikal diambil, tentulah peratus graduan yang berjaya bekerja selepas enam bulan bergraduan akan jauh lebih rendah lagi. Bagaimana isu ini dapat diselesaikan? atau sekurang kurang dikurangkan? agar bakal graduan yang akan berkonvo dapat dibantu.

Ada DUA perkara besar yang harus diletakkan sebagai keutamaan para bakal graduan selain telah memperolehi keputusan akademik yang cemerlang (maksud saya 3.50 ke atas).
Pertama, tidak dapat tidak setiap graduan mestilah tahu bertutur dan menulis dalam bahasa Inggeris. Jangan kata buat masa sekarang tak perlu, sebab menguasai bahasa bukan kerja semalaman. anda perlu latihan sehingga pertuturan di hujung lidah anda, bukan menghafal atau 'membaca skrip'. Ini kerja yang memakan setahun dua, malah dalam kebanyakan keadaan, anda perlukan empat lima tahun.

Kedua, sejak tahun satu lagi anda sudah ada sasaran syarikat dan majikan mana yang ingin anda mulakan kerjaya. Anda perlu ada angan angan, impian dan keinginan untuk tujuan ini. Oleh itu, maka mulakan hubungan kerjasama, jaringan dan mengenali majikan anda ini. Inilah pentingnya aktiviti ko-kurikulum, projek kolej dan program universiti.

Setiap kali menganjurkan projek, libatkan bakal majikan anda sebagai penaja, perasmi, juri, atau paling tidak jemputan VIP. Kenali dan sering berinteraksi dengan mereka. Inilah rahsia kejayaan kebanyakan pelajar yang ditawarkan bekerja walaupun belum sempat mereka berkonvokesyen.
Malang sekali jika di hari anda di panggil temuduga itu kali pertama anda lihat wajah bakal majikan yang akan menemuduga anda. Amat malang sekali.

Bayangkan anda sudah kenali beliau, dan lebih penting beliau juga telah mengenali anda. Bukan setakat tahu nama anda tetapi juga tahu cara anda bekerja, semangat dan sifat kerjaya anda.
Bayangkan betapa mudahnya sesi temuduga tersebut pada anda.!!! dan anda pun akan mula bekerja dengan majikan dan syarikat yang anda cita citakan.... Bukan kah itu yang terbaik untuk kerjaya dan masa depan anda?

DEMOKRASI YANG MATI

Tepat jam 12 semalam, tamatlah tempoh berkempen bagi PRK UKM sesi 2014-2015 ini. Berbagai gelagat sepanjang 3 hari berkempen dapat dilihat. Ada yang tegang, lucu, keanakan dan tidak kurang juga perilaku yang merisaukan. Insiden cat mungkin antara yang paling menarik perhatian warga UKM. 

Pada saya, ini semua adalah satu pengalaman 'bermain politik' yang jika dibiarkan akan menatijahkan sesuatu yang sukar dikawal kemudian hari. Tetapi tentunya juga ini satu pengalaman yang harus diambil iktibar. Pengundi muda UKM harus melihat dari sisi sisi pendidikan bagaimana perkara sebegini dapat disempadankan.

Satu isu yang tidak diperbincangkan langsung dalam PRK kali ini ialah kemenangan tanpa bertanding calon GMUKM di Fakulti Pengajian Islam. FPI ialah kubu kuat GMUKM sejak sekian lama. 

Kondisi GMUKM yang dilihat dimonopoli oleh pimpinan mahasiswa dari FPI , secara langsung mengaitkan imej Pengajian ISLAM pada GMUKM. Hakikatnya tidak semestinya begitu. Malah semua pelajar seakan sudah menerima bahawa menang tanpa bertanding untuk GMUKM di FPI adalah satu kebiasaan, bersifat tradisi dan tidak perlu diperdebatkan lagi. Bukan hanya pelajar FPI, malah seluruh pelajar UKM mempunyai pemikiran yang sama. FPI adalah GMUKM.

Apa yang berlaku di FPI, pada saya ialah satu keadaan di mana DEMOKRASI TELAH MATI SEPENUHNYA. Di FPI amalan demokrasi sudah tidak diraikan lagi. Di FPI, pendidikan demokrasi telah dimatikan dan sedang melalui proses penghapusan. Anda mungkin menolak pandangan ini tetapi lihat dulu sejarah politik mahasiswa di FPI. Sekian lama menang GMUKM tanpa bertanding. Mungkin ada yang berkata itu menunjukkan GMUKM kukuh di FPI, tetapi pada saya isyaratnya mungkin berbeza. Kukuh kerana menang dalam pertandingan, dan kukuh kerana menang tanpa bertanding, kerana tiada pihak "berani" bertanding dengan GMUKM adalah dua perkara yang berbeza.

Pernah juga sekali dua ada calon bukan GMUKM bertanding. Tahun lepas ada juga yang telah bertanding. Tetapi natijahnya mereka bukan sahaja kalah teruk tetapi telah diberikan pandangan yang 'pelik' di FPI. Mereka diberikan isyarat seperti mereka tidak diterima oleh warga FPI. Sepertinya budaya dan norm FPI tidak selari dengan mereka yang telah bertanding atas tiket bukan GMUKM. Mereka di layan seperti orang asing di FPI.

Ramai tahu bagaimana jika ada calon bukan GMUKM termasuk calon bebas cuba bertanding di FPI, mereka bukan sahaja akan dipandang serong malah akan turut di pulau oleh warga fakulti. 

Bukan rahsia lagi melihat bagaimana anak anak muda yang ingin bertanding bagi tiket bukan GMUKM di FPI akan melalui tahun tahun yang sukar dalam pengajiannya. Dalam pergaulannya dan dalam membina kepimpinannnya. Hanya yang tabah dan cekal akan dapat teruskan niat mereka, itupun "nyawa nyawa ikan". Apa salah mereka?

Saya selalu mendengar slogan slogan tuntutan "mencari kebebasan bersuara", "mempertahankan demokrasi" dari pihak pimpinan mahasiswa GMUKM ( yang kebanyakkanya dari FPI,) tetapi mereka mungkin terlupa atau mungkin juga sengaja sembunyikan bahawa di bumi UKM ini, hanya FPI sahajalah tempatnya si mana demokrasi telah mati sepenuhnya.. Maka saya ucapkan takziah buat demokrasi di FPI UKM.

Perancangan lebih besar sedang berlaku sebenarnya. UKM punya 12 fakulti. Tetapi mengapa pada kali ini dari 11 calon Umum GMUKM, 8 adalah dari FPI.. Apakah tidak ada calon GMUKM yang hebat dari 11 fakulti lain untuk bertanding kerusi umum? Apakah ini satu lagi perancangan besar untuk mematikan amalan demokrasi di UKM. Sebagaimana apa yang telah berlaku di FPI?

Walaupun ada kecenderungan itu, saya fikir tidak semudah itu kerana mahasiswa di berbagai fakulti lain masih boleh melihat perancangan jangka panjang ini. Mereka tentu tidak mahu apa yang sedang berlaku di FPI, juga akan berlaku pada seluruh UKM.

SEKOLAH VERNAKULAR: APA PERLUNYA DITUTUP?

1. Saya tidak bersetuju sekolah vernakular dimansuhkan. Sekurang kurangnya atas tiga sebab.
Pertama, walaupun sekolah vernakular tidak tercatat di dalam perlembagaan, penubuhan sekolah vernakular Cina dan Tamil merupakan satu kontrak sosial yang telah berjaya kita amalkan sekian lama.

2. Kedua, sekolah vernakular telah diuruskan dengan baik, menunjukkan pencapaian yang baik serta satu model pen...didikan yang membuktikan pendidikan boleh diuruskan melalui perkongsian bijak antara ibu bapa, masyarakat dan kerajaan.

3. Ketiga, ketiadaan sekolah vernalukar akan menyebabkan sekolah kebangsaan akan hilang 'penanda aras' di dalam negara. Bagaimana kita akan katakan sekolah kebangsaan baik jika masyarakat tidak boleh bandingkan dengan sekolah vernakular? Membanding dengan sekolah luar negara masih relevan, tetapi berapa orang yang nampak perbandingan tersebut?

4. Oleh itu saya ambil pandangan agar kekalkan dan benarkan sahaja sekolah vernakular terus dilaksanakan. Apa yang perlu dilakukan sekarang? Kita harus mula berfikir dengan cara BLUE OCEAN STRATEGY. Lupakan tentang sekolah vernakular dan mula perkasakan sekolah rendah dan menengah kebangsaan. Perhebatkan kemudahan, tingkatkan amalan pengajaran guru, bina persekitaran sekolah kebangsaan yang lebih menyakinkan para ibubapa dan guru bahawa apabila anak anak mereka ke sekolah kebangsaan, anak anak mereka akan mendapat peluang yang lebih banyak, hebat dan menguntungkan masa depan. Mulakan amalan pendidikan percuma untuk rakyat.

5. Kita tahu ada sekolah sekolah kebangsaan yang hebat, berstatus premier, penuh dengan segala kemudahan dan guru guru yang hebat. Anak anak di sekolah ini bukan sahaja belajar bahasa Melayu, Inggeris dan Arab, malah diperkenalkan dengan bahasa Mandarin,Jepun, Korea, Perancis dan Sepanyol. Tetapi sekolah jenis ini sangat terhad. Malah lebih ketara sekarang, sekoah ini dipenuhi dengan anak anak dari kalangan orang berada, ahli politik dan keluarga kelas atasan.

6. Oleh itu, strategi politik Melayu yang memberikan tekanan supaya menutup sekolah vernakular adalah tidak tepat, kerana yang diperlukan ialah politik Melayu harus mula memberikan tekanan pada pihak kerajaan agar tindakan radikal memperkasakan sekolah kebangsaan mestilah dimulakan.

7. Pemerkasaan sekolah kebangsaan akan menarik perhatian ibubapa semua kaum untuk mendaftar anak anak mereka ke sekolah kebangsaan. Jangan buang masa berkonflik tentang sekolah vernakular, tumpukan masa, tenaga, idea dan wang untuk perkasakan sekolah kebangsaan.

MELAYU MASIH BEGITU....

1. Pada tahun 1885, Frank Swettenham, Residen Inggeris di Selangor telah menulis sebuah buku bertajuk Malay Sketches (Perihal Melayu).

2.Tulisan ini berkaitan pemerhatian beliau tentang orang Melayu. Antara lain disebut orang Melayu adalah satu kaum yang suka bermain main dalam pekerjaan mereka. Mereka tidak bersungguh bekerja untuk memajukan diri. Beliau juga menulis sikap melayu yang mahu kerja yang dapat upah yang cepat. Juga sikap melayu yang suka pada hal hal merebut kuasa hatta di peringkat menjadi ketua kampung sekalipun. Orang Melayu juga pada beliau suka membesarkan benda benda benda yang remeh temeh dan tidak mahu melihat perkara lebih penting.

3. Orang Melayu bila bersengketa sesama sendiri, suka menjemput orang luar menyokong mereka. Sejarah perebutan kuasa orang Melayu di Perak dan Selangor membuktikannya. Pemimpin Melayu sanggup bersama kumpulan kongsi gelap Ghee Hin Dan Hai San bila bergaduh sesama sendiri. Akhirnya kuasa hilang kepada Inggeris.

4. 130 tahun kemudian, Prof Dr Muhammad Abdul Khalid pula menulis sebuah buku bertajuk "the Colour of Inequality"(2014). Di dalam kajian empirikal beliau, bangsa Melayu nampaknya telah hilang banyak yang dulunya milik mereka. Ekonomi 100 peratus milik Melayu, sekarang tinggal 20 peratus sahaja. Kuasa politik yang dulunya 100 peratus milik Melayu sekarang tinggal sekitar 61 peratus sahaja (kerusi Melayu dalam parlimen). Bilangan melayu miskin paling ramai dalam negara ini. Bilangan bangunan dan hartanah milik Melayu sangat rendah khususnya di bandar besar. Syarikat yang tersenarai di Bursa Malaysia hanya tak sampai 1/3 milik 100% bumiputera.Tanah simpanan Melayuberjuta ekar pun kini sudah tinggal hanya 12 peratus sejak mula diperkenalkan pada tahun 1932. Itupun hampir semuanya tanah pimggir hutan yang belum dibangunkan.

5. Ada pihak yang salahkan UMNO menyebabkan ini semua berlaku. Saya rasa tidak benar sepenuhnya. Tepuk sebelah tangan tak kan berbunyi. Hakikatnya, bangsa Melayu seluruhnya yang suka bertelagah sesama sendiri adalah puncanya. UMNO, PAS, PKR adalah penyumbangnya. Kerana melayu suka bertelagah maka masing masing terpaksa bergantung pada bangsa lain mencari kekuatan. Akhirnya, Melayu menjadi bangsa yang semakin lemah kerana tidak putus putus seronok merebut kuasa.

6. Apa akan ada lagi bangsa Melayu 100 tahun akan datang? Apakah akan ada lagi tanah rezab Melayu, kuasa politik Melayu? Ekonomi Melayu? Akan adakah lagi Perhimpunan Agung Umno atau Muktamar Pas?

7. Jika dilihat tulisan "Perihal Melayu" oleh Sir Frank Swettenham 130 tahun yang lalu, beliau telah memberikan jawapan yang jelas bahawa tidak akan ada lagi kuasa Melayu di negara ini 100 tahun akan datang. Kecuali Bangsa Melayu seluruhnya segera berubah. yang pada saya mustahil Melayu akan berubah...

Hanya Allah yang lebih mengetahui...

POLITIK DAN KEMISKINAN

1. Saya langsung tidak rasa gembira atau bangga apatah lagi kagum melihat berita-berita di media
bila ahli politik mana mana parti begitu ghairah menyampaikan sumbangan seperti beras, makanan, duit poket atau basikal kepada orang orang miskin di dalam kawasan DUN atau Parlimen mereka. Tapi saya rasa bangga, gembira dan bersyukur bila lihat ada ahli politik turun padang sampaikan bantuan kepada mereka yang ditimpa bencana atau musibah.

2. Saya punya definisi yang berbeza antara orang miskin dengan orang yang ditimpa bencana/musibah. Jika seseorang ditimpa bencana seperti rumah terbakar, banjir, sakit yang kronik menerima bantuan beras, gula, tepung dan duit buat membeli ubat, itu adalah sewajarnya dan harus dipertingkatkan bantuan demikian.

3.Tetapi bila ada ahli politik mencari cari orang miskin dalam kawasannya, menyampaikan bantuan dengan begitu meriah pula bergambar untuk di "upload' ke FB, Instragram atau Twitter, ini menunjukkan beliau bukanlah ahli politik yang berjaya. Beliau sebenarnya ahli politik yang lemah dan suka mengambil kesempatan atas kesusahan orang lain. Mereka sebenarnya "miskin politik"...

4. Pada saya, kemiskinan dalam masyarakat bukan bencana. Ia adalah sesuatu yang disebabkan kelemahan ahli politik atau pemimpin setempat menguruskan sumber yang ada. Jika ahli politik yang dipilih dalam piliharaya gagal untuk menjana kekayaan kawasannya dan ramai orang miskin dikawasannya, itu bukti kelemahan beliau sebagai seorang pemimpin.

5. Sepatutnya KPI seorang wakil rakyat ialah mengurangkan tahap kemiskinan di kawasannya, bukan sekadar bergambar dengan penduduk miskin sambil menyerahkan sekampit dua beras buat membeli undi. Lebih melemaskan bila mereka bergambar berlatar belakangkan rumah usang hampir rebah ke bumi. Wakil rakyat wajib ada agenda dan master plan untuk uruskan isu kemiskinan dalam kawasan mereka. Sekampit dua beras tak akan selesaikan masalah kemiskinan. Tetapi bantuan ini sangat membantu untuk mereka yang ditimpa bencana yang bersifat sementara.

6.Malaysia memerlukan wakil rakyat yang lebih baik dari itu. Wakil rakyat yang memahami kemiskinan bukan satu bencana tidak dijangka. Mereka tahu kemiskinan rakyat adalah berpunca dari kelemahan merancang dan mengurus. Kemiskinan ialah kelemahan melihat potensi ahli masyarakat dan kegagalan mengenalpasti sumber penciptaan kekayaan di kawasannya.

7. Wakil rakyat Malaysia tidak boleh lagi bergantung kepada kemiskinan rakyat untuk dijadikan modal politik mereka. Kemiskinan mesti dihapuskan atau sekurang kurang dikurangkan seminima mungkin.. Menggunakan bantuan kemiskinan seperti beras, gula dan kopi sebagai gula gula politik pada si miskin demi meraih undi simpati adalah politik kolot dan menjijikan. 'Si miskin harus diberikan pancing bukansekadar ikan sekor dua begitu...'. dan menjadi tugas wakil rakyat untuk mencari pancing pancing tersebut. Jika tidak maka gagal lah wakil rakyat tersebut.

8. Jika mana mana parti politik mahu terus mempunyai wakil rakyat yang hebat, berikan KPI yang jelas pada wakil rakyat mereka. Jika ada wakil rakyat yang menang pilihanraya tapi selepas lima tahun masih gagal capai progres indek KPI pembasmian kemiskinan di kawasannya, eloklah minta mereka berundur dan gantikan dengan pemimpin lain pula...yang lebih muda dan berdayasaing....

9. Semakin negara kita ke depan, kemiskinan tidak boleh digunakan lagi untuk tujuan raih undi politik. Kemiskinan adalah sesuatau yang mesti dikurangkan, tanpa mengira penyokong parti manapun si miskin itu.

10. Kemiskinan adalah penyakit dalam masyarakat, yang mesti diubati. Kerana miskin, anak anak tidak ke sekolah, kerana miskin berbagai penyakit melanda keluarga mereka, dan kerana miskin jenayah dan gejala sosial bermaharaja lela. Jangan politikkan kemiskinan... ia hanya akan merosakkan hidup masyarakat seluruhnya.